A.上小学的小华隔三差五地找各种借口逃学,还经常殴打和恐吓比他年龄小的同学
B.无业青年陆某为了玩网游经常偷偷地拿家里的钱,被发现后就去偷邻居的
C.妈妈给上幼儿园的小雨买过很多宠物,可没过几天都被他打死了
D.虽然老师多次叮嘱学生不要破坏公共财物,可是三年级的小强还是经常在风景区乱涂乱画
A.教材中最重要、最基本的内容
B.学生普遍带有倾向性的思想认识问题的
C.学生思想上难以接受的理论认识问题
D.学生难以理解或难以掌握的内容
A.由于电信网络建设成本巨大,国家只对有资质的国企颁发运营牌照
B.消费者协会在三一五晚会上批评苹果公司维修政策国内外存在差别
C.孙志刚在收容所被殴致死事件发生后,国务院废止了收容遣送制度
D.严格管制的贷款政策导致不符合条件的民企为求生存只好寻求民间借贷
A.0
B.1
C.2
D.3
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
A.正强化和负强化都起着增强学习动机的作用
B.负强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率
C.上课回答问题正确后给予掌声来鼓励学生,这是正强化
D.惩罚能使行为发生永久性的改变,从而根除行为
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实,而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思,帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突,提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异,学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决,会阻碍合作的进程,甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看,冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时,需要具备的重要技能。因此,从更长远的角度来看,培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能,那么合作过程中的冲突都可以自行解决,不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的,所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以,学生具备了冲突管理技能之后,就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力