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更多“在信息技术与课程全方位整合阶段，不仅教学目标、内容、方法发生…”相关的问题
第1题
信息技术与课程整合时哪些做法不正确？（)
A.信息技术与课程整合存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如
B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神
C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学
D.在课程整合时，信息技术应作为学生的认知和创作的工具
第2题
信息技术的发展对现代教育的影响（)。
A.信息技术的广泛应用将使现代教育受到全方位的挑战
B.信息技术在教育领域的广泛普及与应用将使现代教育朝着教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、管理自动化、环境虚拟化的方向发展
C.信息技术的发展不对现代教育将产生十分深刻的影响
D.信息技术与教育的整合是现代教育发展的必然趋势，信息技术的发展将使现代教育全面走向信息化
第3题
学生用类似科学研究的方式，在信息技术的支持下，获取信息、交流信息，最终已电脑作品的形式完成科研任务，这种做法属于信息技术与课程整合的哪种模式？（)
A.信息技术作为学习工具
B.信息技术作为教学工具
C.信息技术作为学习对象
第4题
以下关于信息技术与课程整合概念的理解错误的是（)。
A.是“信息技术”与“课程整合”
B.可分为“大整合论”和“小整合论”
C.实质是用技术手段改变传统教学模式
D.是“信息技术”与“课程”的整合
第6题
解决目前信息技术与课程整合中存在的主要问题的对策包括:（)。
A.加强学习,转变传统的教育教学观念,加强教师对信息技术与课程整合的认识
B.加强教师培训工作,不断提高教师的信息技术素养以及利用现代信息技术组织教学的能力
C.减少投入,促进学校教育的信息化进程,为信息技术与课程的整合创造良好的环境条件
D.加强基础教育新课程的研究与推广工作,根据信息的教学目标体系,不断改进现阶段的教育教学工作
第10题
根据本讲，信息技术与学科课程整合的方法不注重（)。
A.将“传统”与“现代”有机地融合
B.改变传统的以教师为中心的教学结构
C.充分利用网络资源，优化学生学习环境
D.改变传统的以学生为中心的教学结构
