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[单选题]

不当使用经费属于()中的科研不端行为

A.项目实施

B.成果发表

C.成果审查

D.成果形成

E.研究申请

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第1题
对于科研不端行为,描述错误的是()

A.记录保存充分

B.扣押方法细节

C.一稿多投,分拆发表

D.抹杀前人成果

E.不当作者署名

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第2题
(五) 去年,中国科技协会在五省市七个科研机构进行问卷调查,得出以下几组数据: 第一组:回答 “在科

(五) 去年,中国科技协会在五省市七个科研机构进行问卷调查,得出以下几组数据:

第一组:回答 “在科研单位最不能容忍的是什么人”?选择“不遵守劳动纪律和作息时间的人”占61、2%;“经常顶撞领导的人”占38.5%;“性格比较怪并的人’’占33.6%。回答“哪些特性的人员为单位所不容”?选择“与周围同事总是搞不好关系者”的占59.5%,‘‘在工作中总是和领导对着干”的人占45.7%,而在“重大科研中的失败者”和“平庸但听话的,科研能力较差”的选择中。前者为11.1%,后者为9.8%。

第二组:有50.7%的科研人员将“申请课题困难”放在“科研工作中翌到的最大困难”的 第一位;而排在第二位的是“科研设施或条件较差”(33.5%);排在第四位的是“经费太少,难以支持(27.6%)。”

第三组:有18.3%的被调查者回答:自己“周围没有科研不端行为(如抄袭、割窃他人的成果,买卖论文著作)”,而有32.2%的人说“有”,48%的人表示“说不清楚”。

第四组:认为“自我感觉发挥了80%以上作用“的科研人员只有33%,而认为“自己只发挥了50%~80%以上作用”的人有44%,其余的是连50%的作用都没有得到发挥的。

131.第一组数据主要显示出()。

A.一个科研人员不管它有多高的天分或有多大的成就,都得遵守纪律,按制度规定办事,尊重领导和同事 B.课题组内不能容忍不遵守劳动纪律,却能容忍平庸

C.不鼓励个性,不是以科研能力为衡量标准,而是以处理人际关系为最大权重,反映出科研文化中的重大缺陷

D.科研不端行为比较严重,形成了比较复杂的科研环境

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第3题
下列哪种行为不属于科研不端行为?()

A.数据造假

B.违规署名

C.面对实验中无法解决的问题,寻求学界资深科研人员的帮助

D.一稿多发

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第4题
《规范》第十五条中,学生、团队成员在科研活动中发生不端行为的,同意参与署名的导师、科研项目负责人应承担()

A.仅领导、指导责任

B.与科研不端行为直接责任人承担同等责任

C.既有领导、指导责任,又需要与科研不端行为直接责任人承担同等责任

D.无责任

E.承担失职之责任

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第5题
《医学科研诚信和相关行为规范》发布的目的,描述错误的是()

A.践行社会主义核心价值观

B.加强医学科研诚信建设

C.约束科研人员行为

D.预防科研不端行为

E.提高医学科研人员职业道德修养

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第6题
造成学术不端行为的外因包括()。

A.科研体制漏洞

B.论文教学环节缺失

C.诚信观畸形发展

D.学术无知

E.急功近利心态

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第7题
在我国,科研不端行为的表现()。

A.部分科研人员申请项目求职履历上个人信息造假

B.抄袭和剽窃

C.署名不规范

D.夸大成果、夸大本人的贡献

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第8题
医务人员申报或实施科研项目时,不得抄袭、编造或篡改科研数据和图表,否则就会违反的行为规范是()

A.忠诚职业,尽职尽责

B.廉洁自律、恪守医德

C.不利用执业之便谋取不正当利益

D.诚实守信,抵制学术不端行为

E.乐于助人,热心公益

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第9题
学术的意义是求真,探求真理本来应该是每个学者的崇高职责,诚实也应该是治学的最基本的态度。人类
的活动很难找出还有哪一种像学术这样强调真实,学者也因之受到公众的敬仰,甚至被视为社会的良心。如果由于学术不端行为的频发,而使科学界的声誉受到严重损害,败坏了科学研究在公众心目中的形象,那么它必然会阻碍科学的进步。 这段文字意在()。

A.倡导诚实严肃的治学风气

B.反思科研领域的不端行为

C.揭示阻碍科学发展的因素

D.审视科研领域的诚信问题

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第10题
2016年4月5日教育部新颁布的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(教育部令第40号)重新明确了学术不端情形,包括()。

A.剽窃、抄袭、侵占他人学术成果

B.篡改他人研究成果

C.伪造数据或捏造事实

D.不当署名

E.提供虚假学术信息和买卖或代写论文。

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第11题
学术的意义是求真,探求真理本来应该是每个学者的崇高职责,诚实也应该是治学的最基本的态度。人类
的活动很难找出还有哪一种像学术这样强调真实,学者也因之受到公众的敬仰,甚至被视为社会的良心。如果由于学术不端行为的频发,而使科学界的声誉受到严重损害,败坏了科学研究在公众心目中的形象,那么它必然会阻碍科学的进步。 这段文字意在:

A.倡导诚实严肃的治学风气

B.反思科研领域的不端行为

C.提示阻碍科学发展的因素

D.审视科研领域的诚信问题

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