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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()的定义是:儿童理解情绪的原因和结果的能力,以及应用这些信息对自我和他人产生恰当情绪反应的能力。

A.情绪理解能力

B.情绪表达能力

C.情绪调节能力

D.情绪控制能力

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第1题
研究者问儿童“布娃娃生气之后会怎么办?”,这是在考察他们对()的理解。

A.情绪结果

B.混合情绪

C.情绪原因

D.情绪状态

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第2题
对情绪原因和情绪结果的理解,属于情绪理解的哪个部分?()

A.情绪过程的理解

B.情绪状态的理解

C.情绪情景的理解

D.情绪表达的理解

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第3题
下列选项,可能是儿童攻击性行为发生原因的有()。

A.宣泄情绪,保护自己

B.模仿观察的结果

C.保护自己

D.报复别人

E.教育方式不当(如过分溺爱、经常惩罚等)

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第4题
同情心:是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义,下列不属于同情心的是()。

A.己所不欲,勿施于人

B.设身处地,感同身受

C.推己及人,将心比心

D.物我两忘,心无旁骛

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第5题
:同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题:根据以上定义,下列不属于同理心的是()

A.己所不欲,勿施于人

B.设身处地,感同身受

C.推己及人,将心比心

D.物我两忘,心无旁骛

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第6题
同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题的高度。 根据以上定义,下列不属于同理心的是()。

A.己所不欲,勿施于人

B.设身处地,感同身受

C.推己及人,将心比心

D.物我两忘,心无旁骛

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第7题
研究者给儿童看高兴、伤心、生气、害怕的图片,然后挨个问儿童,“这个小朋友心里感觉怎么样?”,该任务考察的是儿童哪方面的能力?()

A.表情识别能力

B.情绪表达能力

C.情绪情景识别

D.混合情绪理解

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第8题
同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度来思考和处理问题。 根据以上定义,下列不属于同理心的是()。

A.己所不欲,勿施于人

B.设身处地,感同身受

C.推己及人,将心比心

D.物我两忘,心无旁骛

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第9题
理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人立场和感受,并站在别人的角度来思考和处理问题的能力。 根据以上定义,下列不属于同理心的是()。

A.己所不欲,勿施于人

B.设身处地,感同身受

C.推己及人,将心比心

D.物我两忘,心无旁骛

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