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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

制订研学课程目标的依据是（）。

A.学校的既定目标

B.学段学情分析

C.符合研学课程主题

D.结合研学课程地点

E.学生的个人目标

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第1题

通过对学校（）的研究，对其进行分解、拓展或者升华，可以顺利完成研学课程目标的制订。

A.既定目标

B.需求调查

C.课程内容

D.校本课程

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第2题

在研学课程方案设计中，（）是选择研学课程资源、设计研学课程内容的重要依据及，最终目的。

A.研学课程目标

B.研学课程方案

C.研学课程设计

D.研学课程方法

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第3题

从（）层面来看，研学旅行是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分，是形成学校办学特色和品牌的有效途径。

A.国家

B.学生

C.学校

D.社会

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第4题

在一次具体的研学课程当中，研学主题广义和狭义的概念是原因与结果的关系，即（）

A.研学课程的内容基于对学校研学课程需求的调查及分析

B.要明确研学课程的方向

C.研学课程主题的设计是一个从概括到具体的过程

D.要确认研学课程的主题的主旨

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第5题

就目前实际操作而言，有专业研学旅行操作实力的（），是学校开展研学旅行过程中最主要的承办方，也是连接主办方和供应方之间的重要桥梁。

A.旅行社

B.社会办学机构

C.培训机构

D.文化公司

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第6题

研学指导师需充分了解研学对象的学情，包括学校基本情况、校园文化、办学特色、育人目标、（）、服务保障标准、学生的研学经历等。

A.学生家长信息

B.学生家庭情况

C.研学课程需求

D.学校师资力量

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第7题

研学课程工作手册中研学课程概况一般包括课程名称、出团日期、团号、（）、学校的基本情况、出发及返回安排等。

A.学生手册

B.研学案例

C.研学地点

D.研学日期

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第8题

研学课程学生手册中的自我总结与评价中，课程评价对象指的是（）。

A.研学指导师的教学效果的评价

B.学生的学习效果的评价

C.导游的带团效果的评价

D.学校带队老师的带队效果的评价

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第9题

培黎学校的教育模式是什么？（）

A.以文化课学习为主

B.以实践操作培训为主

C.以课程研学为主

D.半工半读，理论与实践相结合

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第10题

某学校每年的高二年级都按照同一课程方案前往徽州研学旅行，两年评价表中的总评分数差距较大。对此类数据进行分析是在进行（）。

A.对二级指标进行纵向分析

B.对同一指标进行横向分析

C.定性分析

D.质性分析

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第11题

研学课程学生手册中自我评价类型一般采用（）、质性评价、自我评价、他人评价四种方式。

A.量化评价

B.教师评价

C.指导师评价

D.学校评价

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