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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

自觉调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程是（)

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第1题

关于意志的解释，错误的是A、自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而

关于意志的解释，错误的是

A、自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的

B、意志行为是人类所特有的

C、对行为有发动的调节作用

D、对行为有抑制的调节作用

E、对行为有压抑的调节作用

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第2题

主体在审美中自觉调节自己的心理、行为，克服主客观障碍，以实现预期目的的心理活动是（)。

A.审美意志

B.审美活动

C.审美主体

D.审美客体

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第3题

当下对传统文化的倡导，重点不在于恢复一些旧有的仪式，而在于发现其中蕴含的价值观念、道德情操和审美情趣，并用来塑造思维，规范行为。通过具体的传统文化形式去宣扬内在精神，这是文化上的自信和自觉。根据以上信息，下列做法符合文段精神的一项是（）。

A.我们今天倡导过传统节日，兴起读经、讲国学、祭祖先等行为，必须严格按照古代原有模式来做

B.我们今天不少地方的女性以穿旗袍为时尚，许多店铺也装修得古色古香，这说明我们发现了传统文化的价值

C.过传统节日，兴起读经、讲国学、祭祖先等行为，实现了在现代社会保存、延续、发扬传统文化的目的

D.传统文化的回归，表现在通过具体的传统文化形式去宣扬其内在的精神

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第4题

道德修养与社会实践密切相连。一个人只有在日常生活中，即在与别人、与集体发生的各种关系中，才较清

楚地认识到自己的行为哪些是道德的，哪些是不道德的。同样，克服不道德的思想和行为，也只有在社会实践中才能实现。这段文字意在说明()。

A.躬行践履是认识事物的前提

B.一个人在日常生活中不得不与别人、与集体发生社会关系

C.躬行践履，是一个人有所作为、成就事业的必由之路

D.“躬行践履”是人们完善道德修养的重要方式

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第5题

根据下面内容，回答下列各题：当代环境伦理学是一个富有开放性和包容性的新学科，形成了多种理论模

式和学说，这些模式、学说既包括现代人类中心主义即浅环境论，也包括非人类中心主义即深环境论，还有可持续发展环境伦理观。可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的，不同之处在于可持续发展伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上，更承认人类对自然的保护作用和道德代理人的责任，以及一定社会中人类行为的环境道德规范。可持续发展伦理观对现代人类中心主义和非人类中心主义采取了一种整合的态度。它吸取了生命中心论、生态中心论等非人类中心主义关于“生物／生态具有内在价值”的思想，承认自然不仅具有工具价值，也具有内在价值，但又不把内在价值仅归于自然自身，而提高为人与自然和谐统一的整体性质。这样，由于人类和自然是一个和谐统一的整体，那么，不仅是人类，还有自然，都应该得到道德关怀。另一方面，可持续发展环境伦理观在人与自然和谐统一的整体价值的基础上，承认现代人类中心主义关于人类所特有的“能动作用”，承认人类在这个统一整体中占有的道德代理人和环境管理者的地位，这样就避免了非人类中心主义在实践中所带来的困难，使之更具有适用性。在共同承认自然的固有价值和人类的实践能动作用的基础上所形成的人与自然的整体价值观是可持续发展环境伦理观的理论基础。现代生态学和系统科学研究表明，自然界(包括人类社会在内)是一个有机整体，生命系统表现为网络格局。自然界的组成部分，从物种层次、生态系统层次到生物图层次都是相互联系、相互作用和相互依赖的。任何生物都有内在的目的性，都以其各自的方式在整体生态关系中实现其自然的善。因此，任何生物和自然都拥有其自身的固有价值(固有价值是一实体为获得自身的善而独立于人类评价者目的的价值)。生物和自然所拥有的固有价值应当使它们享有道德地位并获得道德关怀，成为道德顾客。可持续发展伦理观把道德共同体从人扩大到“人——自然”系统，把道德对象的范围从人类扩大到生物和自然。与此同时，由于只有人类才具有实践的能动性，才具有自觉的道德意识，才能进行道德选择和做出道德决定，所以只有人是道德的主体。作为道德代理人的人类，应当珍惜和爱护生物和自然，承认它们在一种自然状态中持续存在的价值。因此，人类具有自觉维护生物和自然的责任。以下对“深环境论”的解说，正确的一项是（）。

A.深环境论认为自然具有内在价值，这种价值归于自然本身，它强调人类的“道德代理人”的责任

B.深环境论认为自然具有内在价值，这种价值来自于人与自然和谐统一的整体性质，自然与人同样处于道德主体地位

C.深环境论认为自然具有内在价值，这种价值应归于自然本身，人与自然是一个和谐的整体

D.深环境论认为自然具有工具价值，这种价值来自于人与自然和谐统一的整体性质，人类是环境的管理者

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第6题

从历史来看，人类社会从未建立过能够引以自豪的道德量化体系，究其原因，在于道德本身是不可能被量

化的，更无法以科学方法进行打分。换句话说，用打分的方法去搞道德教育，恰恰背离了道德的本性。以下推论错误的是()。

A．道德量化体系无助于大学生的人格完善

B．道德教育的根本目的，在于实现社会道德的内在化

C．量化道德教育体系的行为是很可笑的

D．人类从未停止过量化道德体系的行为