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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列说法不正确的是()

A.我们写文章时可以把情感融入具体的人、事或景物中表达

B.我们可以把自己想说的话直接写出来,表达自己的情感

C.表达情感可以直接抒情,也可以间接抒情

D.叙事类文章只是叙述事情,不能表达感情

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D、叙事类文章只是叙述事情,不能表达感情

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第1题
文章主要写什么次要写什么,是根据作者想要重点表达的意思决定的。我们写文章时也要详略安排得当,中心突出()
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第2题
______。从前写文章的人说到义理时,往往只是指“古圣先贤”已经说过的道理。在我们看来,马克思主义的普遍真理虽然是人类实践经验的科学总结,是我们研究一切问题的指南针,然而也不能把它当成教条。正确的观点,不是简单的教条,而是从具体材料引出的正确的结论。填入横线上最恰当的是()。

A.在这点上,我们讲义理,显然是和前人的说法在原则上不同的

B.马克思主义思想的鲜明和力量,就在于它是从实际出发的

C.有些人是提出了一些材料和观点,然而他们并不能通过这些材料使人信服地承认他们的观点

D.教条主义者认为可以用普遍真理和简单的推理来获得关于任何问题的正确观点

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第3题
写文章是一件难事。我们在写文章的时候,常常会遇到写不下去的情形。写不下去,有时是因为我们觉得表
达还不够妥帖,用什么词都表达不了心中熊熊的烈火,或悲悲的切意;有时是因为我们觉得思想还不够成熟,比较杂乱,比较暖昧,比较粗糙,下不了手;有时是因为我们觉得学识还不够渊博,好像只知皮毛,太粗浅了,会贻笑大方;有时是因为我们觉得脑中还不够有物,一片空白,像花心萝卜。“山穷水尽疑无路”,江郎才尽的滋味不好受。写不下去这是好事,否则马马虎虎、随随便便,硬着头皮写下去,连自己都不知道写什么,都觉得无聊,别人看了要后悔的文章,用一句俗话说:那是好丑的。 这段文字意在说明()。

A.写文章时写不下去的原因是各式各样的

B.写文章时遇到写不下去的情形其实是写作的一种正常状态

C.写文章是一件难事

D.写文章遇到写不下去的情况是好事

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第4题
下列句子中括起的成语使用有误的一项是()

A.今天,小学同学相聚,我看到了刘伟,想不到当年上英语课就睡觉的他,竟然能说出一口流利的英语,真得对他【刮目相看】了

B.说话写文章不要【拖泥带水】,而要简洁明了

C.为了救治伤者,等候献血的群众排起了长队,这场面让人感动的

D.面对坏人坏事,我们应给予制止,不能

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第5题
化学与我们的生活、生产密切相关。下列有关说法不正确的是()

A.白糖、冰糖和红糖的主要成分是蔗糖

B.大量施用化肥和农药,有利于提高农作物产量

C.炒菜时油锅中的油着火,可用锅盖盖灭

D.造成“酸雨”的主要物质是二氧化硫和二氧化氮

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第6题
下列成语的运用正确的一项是()

A.这部六十万字的长篇小说,构思精巧,叙述严密,简直(无隙可乘)

B.中国旧小说中的杰作,对于人物的对话,都(煞费苦心),什么身分的人说什么话,很有分寸

C.说话写文章,第一要简明扼要,做到有的放矢;第二要朴素自然,防止(言近旨远)

D.知识经济已经来临,我们必须认真学习,掌握本领,不然(身无长物),将无法适应新时代的要求

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第7题
下列关于Cache的说法,不正确的是()

A.我们通常说的Cache主要是为了解决内存与CPU之间速度的不匹配

B.CPU先访内存中的数据,找不到时再访问Cache

C.Cache与内存相比;容量小,速度快,成本高

D.CPU先访问Cache中的数据,找不到时再访问内存

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第8题
下列关于信息的说法中,不正确的是()

A.所有的信息都必须依附于载体而存在

B.我们平时和别人交谈或讨论问题时也是在互相传递信息

C.传递信息的载体和获得信息的来源可以有很多种

D.信息必须通过载体传播,载体不同,信息也会产生不同的变化

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第9题
下列各句中,划线词语使用恰当的一项是()。

A.虽然交通事故的发生率已经每况愈下,但我们不能有丝毫大意

B.对曾经纵横中国五百年的晋商,我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌

C.近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,令人痛惜不已

D.写文章首先要言之有物,否则,无论文字如何优美,也只是金玉其外,败絮其中,不能打动读者

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第10题
下列关于朗诵的说法不正确的是()。

A.朗诵前我们需要做充分的备稿,了解作品的时代背景、作者等相关信息

B.准确地把握作品内容,透彻地理解其内在含义,是作品朗诵重要的前提和基础

C.朗诵时,我们通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象,使己动情,再结合外部技巧表达,使人动情

D.朗诵时看到什么文字就读什么

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第11题
语文学习有方法,下列说法不正确的一项是()

A.读文章时,边读边想象,能帮助我们理解文意,是阅读的好方法

B.复述课文时,要抓住文章的主要内容,对于其他内容可以适当省略

C.阅读时,我们可以从写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方等角度进行批注

D.有的文章写了不止一件事,我们只需要弄清其中一件事的起因、经过、结果,就能把握整篇文章的主要内容了

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