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[主观题]
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（)A．课堂凝聚力B．课堂控制C．
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()
A．课堂凝聚力
B．课堂控制
C．课堂管理
D．课堂气氛
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教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()
A．课堂凝聚力
B．课堂控制
C．课堂管理
D．课堂气氛
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更多“教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程…”相关的问题
A．示范作用
B．调节作用
C．评价作用
D．促进作用
据记者了解，每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会，然而在教学过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说，教师往往对班内1／3或1／4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励，而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。
分析上述材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机
会均等。
A.处理人际关系时，对待上级要争取支持，对待下级要争取配合、协调
B.在做工作时不坐失良机，把最宝贵的时间用在关键之处
C.领导者为实现行政目标，注重工作方法
D.领导者擅长于书画
A.政府通过权衡、协调、建立并维护一个有效的使各种利益都得到发展的社会秩序
B.政府通过权衡、协调、建立一个有效的使各种利益都得到发展的社会秩序
C.政府通过权衡、建立并维护一个有效的使各种利益都得到发展的社会秩序
D.政府通过权衡、协调、建立并维护一个有效的社会秩序
A.处理人际关系时，对待上级要争取支持，对待下级要争取配合、协调
B.在做工作时不坐失良机，把最宝贵的时间用在关键之处
C.领导者为实现目标，注重工作方法
D.利用下级部门之间的不和或信息不对称来维护领导者个人的权威
A．处理人际关系时，对待上级要争取支持，对待下级要争取配合、协调
B．在做工作时不坐失良机，把最宝贵的时间用在关键之处
C．领导者为实现行政目标，注重工作方法
D．领导者牌技非常好
A．处理人际关系时，对待上级要争取支持，对待下级要争取配合、协调
B．在做工作时不坐失良机，把最宝贵的时间用在关键之处
C．领导者为实现行政目标，注重工作方法
D．领导者擅长于牌技
