A.推动主体结构装配与全装修同步实施
B.推进管线分离、同层排水的应用
C.建立适应装配式建筑的质量安全监管模式
D.科学设计项目的实施方案
A.过于迷信理论权威会阻碍科学的进步
B.科学研究中的错误对科学研究具有价值
C.科学研究是纠正错误,趋近真理的过程
D.人类探索自然界的历程中难免会遇到挫折
A.依着学生的兴趣和爱好进行教学设计,是有效的教学设计,也是对学生未来发展最有成效的保证
B.教师要根据学情和社会需求进行教学内容与目标的设计,并将学习这些内容及达成这些目标的意义传递给学生,从而引领学生产生自主学习的欲望
C.教师要尽可能地引入适用的教学技术与方法,尽量将复杂的教学内容图示化、动画化、视频化、实体化,使学生能更方便、快速得理解和掌握
D.对学生的学习过程和结果进行约束和奖惩,会严重影响学生学习的积极性,这与我们提倡“以学生为中心”的教育理念不相符
E.寓教于乐是提高学生学习兴趣的有效方法,所以教师分析、研究教学内容,设计出有效的寓教于乐的教学方法
A.跟超薄显像管电视相比,平板电视更符合消费者的现实要求
B. 目前超薄显像管电视的市场定位不够清晰
C. 跟平板电视相比,超薄显像管电视不具有竞争优势
D. 平板电视将继续占据电视市场的主流
A.天才是不屈从外力,由着自己的天性行事
B.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物
C.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者
D.天才是由着自己的天性行事,是异端与不稳定因素。是矛盾角力的产物
A.天才是不屈从外力,由着自己的天性行事
B.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者,是异端与不稳定冈素,是矛盾角力的产物
C.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者
D.天才是由着自己的天性行事,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物
A.同一时期的人对同一历史事件和人物评价也会有不同
B. 历史题材的创作可不必完全遵循历史的细节
C. 历史科学是人类唯一的科学
D. 不违背历史史实的艺术虚构才是真实的艺术