A.艾克
B.杜威
C.夸美纽斯
A.最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展
B.发展自身、决定自身、改变自身、把握自身
C.顺人之性以治人,则人无不可治
D.减少不必要的干涉和管束,充分信任尊重人的内在机制
A.教育目的的制定要从受教育者本身出发,而不是从社会需要出发
B.教育就是个人的教育,个人价值高于社会价值
C.教育培养的个人是为社会服务的
D.教育没有教育之外的其他目的
A.教学论是一个十分重要的组成部分
B.他是赞同‘'JL童中心”思想的 ,
C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活”
D.强调了教师的社会职能
A.教学论是一个十分重要的组成部分
B.他是赞同“儿童中心”思想的
C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活”
D.强调了教师的社会职能
A.把自己当做主体,把教育对象视为客体
B.一味强调自觉,必然会在人身上培植虚伪的性格
C.事先设计故意生造一种教育场景
D.在自发的或不自觉的无意识中达到教育目的