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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

密尔对快乐的论证陷入自相矛盾的原因是（)。

A.他区别了物质和精神的快乐

B.他批判倡导边沁的数量快乐论

C.他无法证明精神快乐高于物质快乐的理由

D.陷入数量快乐论的证明逻辑

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第1题

：甲：儿时进行大量阅读会导致近视眼——难以看清远处景物。乙：我不同意，近视眼与阅读之间的关联都来自以下事实：观看远处景物有最有可能选择那些需要从近处观看物体的活动，如阅读。乙对甲的反驳是通过（）。

A.运用类比来说明甲推理中的错误

B.指出甲的声明是自相矛盾的

C.说明如果接受甲的声明，会导致荒谬的结论

D.论证甲的声明中某一现象的原因实际上是该现象的结果

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第2题

Roger：儿时进行大量阅读会导致近视眼——难以看清远处的景物。1ouise：我不同意，近视眼与阅读之间的关联都来自以下事实：观看远处景物有困难的孩子最有可能选择那些需要从近处观看物体的活动，如阅读。1ouise对Roger的反驳是通过（）。

A.说明如果接受Roger的声明，会导致荒谬的结论

B.论证Roger的声明中某一现象的原因实际上是该现象的结果

C.运用类比来说明Roger推理中的错误

D.指出Roger的声明是自相矛盾的

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第3题

：甲：儿时进行大量阅读会导致近视眼——难以看清远处景物。乙：我不同意，近视眼与阅读之间的关联都来自以下事实：观看远处景物有困难的孩子最有可能选择那些需要从近处观看物体的活动，如阅读。乙对甲的反驳是通过（）。

A.运用类比来说明甲推理中的错误

B.指出甲的声明是自相矛盾的

C.说明如果接受甲的声明，会导致荒谬的结论

D.论证甲的声明中某一现象的原因实际上是该现象的结果

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第4题

：Roger：儿时进行大量阅读会导致近视眼——难以看清远处的景物。 Louise：我不同意，近视眼与阅读之间的关联都来自以下事实：观看远处景物有困难的孩子最有可能选择那些需要从近处观看物体的活动，如阅读。 Louise对Roger的反驳是通过()。

A.说明如果接受Roger的声明，会导致荒谬的结论

B. 论证Roger的声明中某一现象的原因实际上是该现象的结果

C. 运用类比来说明Roger推理中的错误

D. 指出Roger的声明是自相矛盾的

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第5题

小组领导者陷入关系陷阱的主要原因是对工作的过度投入。（)

此题为判断题(对，错)。

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第6题

去年经纬汽车专卖店调高了营销人员的营销业绩奖励比例，专卖店李经理打算新的一年继续执行该奖励比例，因为去年该店的汽车销售数量较前年增加了16%。陈副经理对此持怀疑态度。她指出，他们的竞争对手并没有调整营销人员的奖励比例，但在过去的一年也出现了类似的增长。以下哪项最为恰当地概括了陈副经理的质疑方法？

A.运用一个反例，否定李经理的一般性结论。

B.运用一个反例，说明李经理的论据不符合事实。

C.运用一个反例，说明李经理的论据虽然成立，但不足以推出结论。

D.指出李经理的论证对一个关键概念的理解和运用有误。

E.指出李经理的论证中包含自相矛盾的假设。

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第7题

鲍尔法则是指那些盼望并且追求成功的人，要比那些成天担心而且接受失败的人要快乐的多，其成就也会高的多。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

教授：我们不应该用现在的标准来评价尼采。对于一个西方现代哲学的开拓者，应该用当时的文化标准来对他们进行评价。也就是说，尼采是否达到了当时哲学家的理想水平？他是否提高了人们对宗教的理解？在当时的情况下，他是否被认为是一个有思想和独到见解的哲学家？学生：可是，如果不使用其他时期的文化价值标准进行评价，也就不能够判断尼采是否提高了当时人们对文化价值的判断标准。学生在回答教授的问题时，运用了以下哪种论证方法？（）

A.如果使用教授的原则，那么将会涉及到很多现在的学者无法知道的知识

B.试图通过推出一些自相矛盾的结果来削弱教授的原则

C.对教授的关于文化价值判断标准或提高的论述动机提出了质疑

D.指出教授关于评价尼采的某个标准与其所倡导的评价原则是相互矛盾的

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第9题

最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家（)。

A.边沁

B.密尔(穆勒)

C.伊顿

D.休谟

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第10题

尽管有学者说"后现代知识并不是什么异端邪说，也不是什么灵丹妙药"，但我们遗憾地看到还是有人把它当成了"灵丹妙药"，以为一切问题在"后学"框架内都可以迎刃而解，实际上却在对于具体问题的讨论中常常陷入自相矛盾的理论困境。不能不说，各种"新"的"主义"为我们开阔思路、纠正理论偏颇、进行文学、文论研究的多元探索提供了重要的理论参考与话语资源，但其带来的某种程度上的理论偏差与混乱也需要我们去辨别和澄清。这段文字主要强调的是（）。

A."后现代知识"是否是"灵丹妙药"

B."后现代知识"为我们提供了重要的理论参考

C.我们需要去辨别"后现代知识"的某种程度上的理论偏差与混乱

D."后现代知识"不能解决所有的问题

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