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[单选题]

能力测试,是测量个体不因外界环境而变化的、较稳定的、表现在认知能力方面的心理特质的一种测验。根据这个定义,下列测验属于能力测验的是()

A.为了了解学生对所学知识的掌握情况,刘老师在教学结束后进行了一次测验,结果发现 80%的学生已经很好地掌握了所学内容。

B.为了对新转来的一批学生进行分班,学校对他们组织了一次摸底测验,主要看他们现在掌握知识的情况,应该进入哪个班级学习。

C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教,李老师专门为他们组织了一次测验,测验的题目大都比较容易,以发现他们学习困难的原因,对症下药。

D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时,除了看其平时考试的数学成绩外,有特地实施了一次智力测验,看其智力水平的高低以决定是否有长远发展。

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第1题
能力测验,是测量个体不因外界环境而变化的、较稳定的、表现在认知能力方面的心理特质的一种测验。根据这个定义,下列测验属于能力测验的是()。

A.为了了解学生对所学知识的掌握情况,刘老师在教学结束后进行了一次测验,结果发现80%的学生已经很好地掌握了所学内容

B.为了对新转来的一批学生进行分班,学校对他们组织了一次摸底测验,主要看他们现在掌握知识的情况,应该进入哪个班级学习

C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教,李老师专门为他们组织了一次测验,测验的题目大都比较容易,以发现他们学习困难的原因,对症下药

D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时,除了看其平时考试的数学成绩以外,又特地实施了一次智力测验,看其智力水平的高低以决定是否有长远发展

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第2题
下列不属于微生物特性的是()

A.肉眼不能直接观察个体

B.可只有核酸构成

C.代谢慢

D.易受外界环境变化而变异

E.某些细菌可在100℃的温泉中生存

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第3题
下列对《岳阳楼记》的说法有误的一项是()

A.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千一句运用了比拟、夸张等修辞手法,写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点

B.日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧一句运用了对偶的修辞手法,连用四字短语,层层渲染,写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象

C.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧一句运用排比、比喻的修辞手法,描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景

D.不以物喜,不以己悲一句运用了互文的修辞手法,写出了古仁人不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲的人生境界

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第4题
下列情况中不属于适应概念内涵的是()。A.保持原有状态不变B.随环境变化而改变C.对变化的性质和强

下列情况中不属于适应概念内涵的是()。

A.保持原有状态不变

B.随环境变化而改变

C.对变化的性质和强度进行评估

D.对个体的能力进行评估

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第5题
动作是人类()和()的一种基本能力,也是人早期与外界环境相互作用的主要手段之一。

A.生活和生存

B.生存和生活

C.个体和集体

D.个体和团体

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第6题
合同价格不因环境的变化和工程量的变化而变化,这类合同是()。

A.成本加酬金合同

B.单价合同

C.总价合同

D.目标合同

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第7题
反射是有机体借助中枢神经系统实现的对外界和内部刺激进行的规律性应答,可分为非条件反射和条件
反射。非条件反射是有机体在种系发展过程中形成并遗传下来的,对个体来说是不学而能的。而条件反射则是在非条件反射的基础上,为适应复杂环境的变化通过学习建立起来的反射。 根据上述定义,下列与条件反射有关的是:

A.学生听到铃声就去上课

B.针刺到手,手会缩回

C.酸的食物送到嘴里,口腔会分泌唾液

D.新生儿会自动吮吸放在嘴里的奶头

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第8题
导致生存斗争的原因是()

A.生物之间相互排挤或残杀

B.具有有利变异的个体和具有不利变异的个体互相斗争

C.生物赖以生存的食物和空间有限

D.生物不能适应外界环境的变化

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第9题
个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是()。A.心理气氛

个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是()。

A.心理气氛

B.职业倦怠

C.人格取向

D.自居作用

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第10题
以下哪个不是急性应激障碍中的认知改变()

A.意识范围局限、注意狭窄

B.出现解离性遗忘

C.异常愤怒、焦虑

D.外界环境变化与个体的真实感受不符

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