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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是:()。

A.社会测量法

B.情境测验法

C.自然观察法

D.问卷调查法

E.谈话法

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第1题
学前儿童自我控制能力主要是指自制力。()
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第2题
学前儿童健康教育评价KAP包括以下三个方面()。

A.健康知识

B.健康态度

C.健康行为

D.健康标准

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第3题
学前儿童学科学的要素包括:探索态度、探索对象、()、探索结果。
学前儿童学科学的要素包括:探索态度、探索对象、()、探索结果。

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第4题
观察学前儿童日常生活的要点不包括()。

A.了解行为发生的原因

B.了解儿童的态度

C.了解儿童的反应

D.了解儿童的后续反应

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第5题
学前儿童健康教育中的情感体验就是根据学前儿童的特点,采取相应措施,运用一定得教育教学手段,激发学前儿童的健康情感,使其乐意、自愿接受健康和卫生知识,改变不正确的健康和卫生态度,形成良好的情感品质。()
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第6题
在实施学前儿童体育的过程中,需要注意的问题包括:()。

A.注重儿童身体素质的提高

B.重视培养儿童对体育活动的兴趣和态度

C.专门的体育活动与日常活动相结合

D.注意体育活动中教师的指导方式

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第7题
学前儿童在3岁左右就有了明确的()意识,可以有针对性地开展相关教育,否则会出现性别认同障碍等问题。

A.性别

B.自我

C.合作

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第8题
产生挫折感的个人因素,不包括()

A.自我形象评价差

B.动机冲突与自我期望高

C.看问题的观念与态度

D.身体素质不佳

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第9题
某学生考试成绩不好,学生自己认为试题太难,而老师认为是学生自己没有努力学习,这是归因中的()。

A.认知启发

B.动机性偏差

C.认知性偏差

D.自我保护偏差

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第10题
学前儿童科学教育的内容,主要包括以下几个方面()。

A.自然生态环境及其与人们生活的关系

B.自然科学现象

C.科学技术教育及其对生活的影响

D.人体及自我保护教育

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第11题
一般人对良好的行为都采取居功的态度,而对于不太好的、欠妥的行为则采取否认自己应负的责任的一种动机性偏差称为()。

A.自我比较

B.自我设阻

C.自我服务

D.自我控制

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