如果结果不匹配，请 
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第1题
张老师给每个小组分配了同样的任务，全班共有五组，每组都需要在下课前做5分钟的成果汇报，因为各组的结果都差不多，听五遍类似的报告，很多学生都感到不耐烦了。对于这种小组结果差不多的学习任务，小组学习成果评估采用什么方式更好（)。
A.让每组只补充前面组没有说过的观点
B.老师给出标准答案，小组之间互评，看是否与老师的答案有差距
C.让每组上缴讨论结果的书面报告，老师批改小组的学习情况
D.就小组合作学习的内容，出几道题，看看是不是所有学生都会了
第2题
下列关于Flink中Transformation的说法正确的是？（)
A.可以通过window设定时间窗口
B.Filtor操作是对每个元素执行boolean函数
C.flatMap可以对文本进行切分
D.keyBy是将源头数据按照key进行分组，以保证同一个key的元数据分到同样的组中
第3题
塞利格曼曾经以狗作为实验对象进行了一项电击实验，实验分为两个阶段。第一个阶段，狗被分为可逃脱组和不可逃脱组，可逃脱组在受到电击后，可以通过特殊按钮终止电击;而不可逃脱组无论做什么都无法阻止电击。第二个阶段，两组都有同样的机会能够逃避电击。那么请你结合学过的知识预测，在第二个阶段，不可逃脱组避免电击的能力（)可逃脱组。
A.强于
B.弱于
C.等于
D.无法确定
第4题
下列属于中断优先级的设置步骤的是（)。
A.系统运行开始的时候先设置中断分组
B.确定组号即确定抢占优先级和响应优先级的分配位数
C.调用函数为NVIC_PrI/OrityGroupConfig
D.设置所用到的中断的中断优先级别，对每个中断调用函数为NVIC_Init
第5题
处于平衡状态下的多相体系中，每个组元在各相中的化学势都彼此相等。两相平衡时的成分由两相自由能-成分曲线的()所确定。
处于平衡状态下的多相体系中，每个组元在各相中的化学势都彼此相等。两相平衡时的成分由两相自由能-成分曲线的（)所确定。
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第7题
有90个病人，都患难治病T，服用过同样的常规药物。这些病人被分为人数相等的两组，第一组服用治疗T的试验药物W素，第二组服用不含W素的安慰剂。10年后的统计显示，两组都有44人死亡。因此，试验药物W素是无效的。 以下哪项为真，最能削弱上述论证？（）
A.在上述死亡病人中，第二组的平均死亡年份比第一组早两年
B.在上述死亡病人中，第二组的平均寿命比第一组小两岁
C.在上述活着病人中，第二组的比第一组的病情更严重
D.在上述活着病人中，第二组的比第一组的更年长
第8题
有90个病人，都患难治疾病T，服用过同样的常规药物。这些病人被分为人数相等的两组，第一组服用一种用于治疗T的实验药物W素。第二组服用不含有W素的安慰剂。10年后的统计显示，两组都有44人死亡。因此这种实验药物是无效的。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？（）
A.在上述死亡的病人中，第二组的平均死亡年份比第一组早两年
B.在上述死亡的病人中，第二组的平均寿命比第一组小两岁
C.在上述活着的病人中，第二组的病情比第一组的更严重
D.在上述活着的病人中，第二组的比第一组的更年长
第9题
有90个病人，都患难治疾病T，服用过同样的常规药物。这些病人被分为人数相等的两组，第一组服用一种用于治疗T的实验药物w素。第二组服用不含有w素的安慰剂。l0年后的统计显示，两组都有44人死亡。因此这种实验药物是无效的。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？()
A.在上述死亡的病人中，第二组的平均死亡年份比第一组早两年
B.在上述死亡的病人中，第二组的平均寿命比第一组小两岁
C.在上述活着的病人中，第二组的比第一组的病情更严重
D.在上述活着的病人中，第二组的比第一组的更年长
第10题
心理学家曾做过一个著名的心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就测验。主试对第一组学习的结果每天都告诉学生，对第二组学生只是每周告诉他们一次，而对第三组，则一次也不告诉。如此进行了8周教学。然后改变做法，第一组与第三组对调，第二组不变，也同样进行了8周教学。结果除第二组稳步地前进，继续有常态的进度外，第一组与第三组的情况大为转变：即第一组的学习成绩逐步下降，而第三组的成绩则突然上升。 从这段文字我们可以推出的是()。
A.不定时反馈比定时反馈更有效
B.远时反馈比即时反馈效果更好
C.主动反馈优于别人的反馈
D.及时反馈对学习有重要的促进作用
