目视管理是利用形象直观、色彩适宜的各种视觉信息和感知信息来组织现场生产活动，以达到提高劳动生产率的一种管理方式。（)

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第1题

目视管理是利用形象直观、色彩适宜的各种视觉够知信息，一目了然地组织现场生产活动，以提高劳动生产率的管理工作，人们习惯称其为看不见的管理。（)

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第2题

目视管理是利用形象直观而又色彩适宜的各种视觉感知信息来组织现场生产活动，达到提高劳动生产率

的一种管理手段，是一种以公开化和视觉显示为特征的管理方式。根据上述定义，下列属于目视管理的是（）。

A.在生产车间安置火灾警报器

B.成立安全生产巡逻检查小组

C.专家现场解决生产技术难题

D.在操作车间张贴操作流程图

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第3题

目视管理是指利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感知信息来组织现场生产活动，达到提高劳动生产率的一种管理手段。以视觉信号为基本手段，以公开化为基本原则，尽可能地将管理者的要求和意图让大家都看得见，借以推动看得见的管理、自主管理、自我控制。根据上述定义，下列选项中不属于目视管理的是：

A.为了工人的安全，相关主管在陶瓷生产车间十分醒目的位置悬挂大量粉尘危害告知卡和严禁吸烟的警示标识

B.公司根据不同工种规定员工穿戴不同的工作服，这让那些擅离职守、串岗聊天的人处于众目睽睽之下，有效增强了员工的自我约束意识

C.设备操作规程张贴在设备旁，不管是新进的员工，还是新的操作人员，都可以一看就懂，出现问题能及时解决

D.企业用图表的形式来描述某些工作内容和工作进度，使工作人员能了解整体工作的状况，方便自己随时跟进

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第4题

用眼睛来管理，建立一个可以判断异常，使问题显现化的管理现场把所有的标准、目标和条件利用形象直观的彩色标识展示出来（）

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第5题

（)是一种用形象和色彩来直观的传播信息、观念及交流思想的视觉语言，有“世界语”之称。

A.文字

B.思想

C.图形

D.色彩

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第6题

鲜艳色彩、生动图像，能为学生提供一种声音、文字、图像、动画相互结合而富于变化的学习情境，使学生主

动参与到音乐教学过程当中去。如果“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。如果过分强调音乐是听觉的艺术，专心地听，只会注重音乐艺术本身的个性。教师应该运用各种辅助手段，多元化地帮助学生消化、吸收音乐。这段文字意在说明（）。

A.音乐应运用现代教育技术，注重视与联想结合

B.开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更能准确地把握学习对象

C.音乐中“听”的影响力要略高于“视”的影响力

D.视听结合的教学模式更能帮助学生学习音乐

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第7题

利用IPAD、智能手机等智能设备进行客户拜访可以直观展示公司相关产品，让客户对我们的产品功能有着比较形象的了解。（)

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第8题

轻、中度认知功能障碍老年人进行认知训练，以下注意事项错误的是（)。

A.训练过程中注意观察老年人的精神状态及表现，发现异常，及时停止训练

B.用直观形象的方法，不要配以鲜明的色彩，训练的效果最好