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[单选题]

对《关雎》理解分析不正确的一项是()

A.关关雎鸠,在河之洲两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围

B.参差荇菜,左右流之两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色

C.悠哉悠哉,辗转反侧以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象

D.寤寐求之中的寤和寐分别指醒时和睡时,可见君子思恋之苦

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A、关关雎鸠,在河之洲两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围

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第1题
下面对这首诗理解分析不正确的一项是()

A.《关雎》中关关雎鸠,在河之洲采用的是兴的手法

B.《蒹葭》所谓伊人的伊人,与《关雎》中的君子好逑的君子,指的是同样的人

C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅

D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》

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第2题
对《关雎》赏析不正确的一项是()

A.这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗,关雎是以诗歌首句中的两个字作为题目

B.本诗主要运用赋和比的艺术手法,从而达到情境交融的境界

C.本诗结构严谨,起伏相间,四字句贯穿全篇,节奏欢快,形式整齐,感情奔放

D.诗句多用参差、辗转、窈窕等双声叠韵词,使得诗歌音韵和谐

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第3题
下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()

A.《关雌》中关关雎鸠,在河之洲采用的是兴的手法

B.《蒹葭》所谓伊人的伊人,与《关雌》中的君子好逑的君子,指的是同样的人

C.钟鼓乐之的乐是快乐的意思,这里用作动词,是使动用法

D.《关雎》中关关(叠字)形容、鸟叫声,窈窕(叠韵)表现淑女向美丽,辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象

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第4题
下列对文章内容的理解不正确的一项是: A.今人若想研究经学史需先了解清代学术B.清儒的

下列对文章内容的理解不正确的一项是:

A.今人若想研究经学史需先了解清代学术

B.清儒的最大贡献是对“五经”音义的校正

C.对“五经”进行解释、阐释的注疏版本繁多

D.辨明字词的读音也是研究经学的必修课

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第5题
下列对盈亏平衡分析法理解不正确的一项是()。 A.分析过程中假设生产量等于销售量 B.将项目

下列对盈亏平衡分析法理解不正确的一项是()。

A.分析过程中假设生产量等于销售量

B.将项目投产后的产销量作为不确定因素,通过计算盈亏平衡点来分析不确定性因 素对项目经济效果的影响程度

C.盈亏平衡点只能以产销量作为表达形式

D.盈亏平衡点不能按计算期内的平均值来计算

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第6题
下列对“克隆”的含义理解不正确的一项是()A.动植物通过无性繁殖而扩大繁衍后代B.来自同一个祖先的

下列对“克隆”的含义理解不正确的一项是()

A.动植物通过无性繁殖而扩大繁衍后代

B.来自同一个祖先的无性繁殖的个体

C.用人工的方法将生物胚胎融合而产生的后代

D.动植物“无性繁殖”和“无性繁殖系”的总称

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第7题
对第二段中“计算机也能制造生命现象”理解不正确的一项是()。A.计算机可以制造出自我繁殖、进化等生

对第二段中“计算机也能制造生命现象”理解不正确的一项是()。

A.计算机可以制造出自我繁殖、进化等生命特征

B.计算机可以制造出新的生物

C.计算机可以制造出生命存在的另一种形式

D.计算机可以制造出像生物那样的行为

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第8题
下列说法不正确的一项是()

A.关关雎鸠,在河之洲。采用的是兴的手法

B.所谓伊人的伊人,和君子好逑的君子,指的是同样的人

C.《蒹葭》全诗不着一个思字,愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅

D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经.周南》

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第9题
对首段划线的句子理解不正确的一项是()。A.不同的战争题材作品往往反映出不同的历史文化背景B.不

对首段划线的句子理解不正确的一项是()。

A.不同的战争题材作品往往反映出不同的历史文化背景

B.不同的历史文化背景决定着不同的战争审美倾向

C.一个民族的战争审美倾向对其战争题材的作品有影响

D.战争题材作品的特征和风格受到历史文化背景的影响

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第10题
选出对“卫星通信和数字网络光缆”理解不正确的一项是()。A.它是地面光缆数字通信网络系统B.它能以

选出对“卫星通信和数字网络光缆”理解不正确的一项是()。

A.它是地面光缆数字通信网络系统

B.它能以信息交流代替人流、物流和能量流,从而使后者变得无意义

C.它包含各种各样数据库系列和知识库系列

D.它具有通信卫星、卫星定位系统和环境、灾害监测技术系统

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第11题
对第三段理解不正确的一项是: 查看材料A.财产、虚荣、奢侈的

对第三段理解不正确的一项是: 查看材料

A.财产、虚荣、奢侈的生活都是一些庸俗的追求目标

B.“我”从不把快乐和安逸当作人生的终极目的

C.从客观来讲,“我”觉得有必要探究自己或一切生物行为的意义和目的

D.德、美和真总是不断地给“我”新的勇气去愉快地正视生活的理想

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