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《他们那时候多有趣啊》中的“他们”指的谁()
A.生活在现在的我们
B.玛琪和托米
C.爸爸和妈妈
D.玛琪和机器人
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A、生活在现在的我们
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A.生活在现在的我们
B.玛琪和托米
C.爸爸和妈妈
D.玛琪和机器人
A、生活在现在的我们
A.《表里的生物》运用了心理描写真实地再现我的想法,让人感同身受
B.学完本单元,我们知道了发现真理的前提条件是不断地积累,从中发现问题,并解决这些问题
C.《他们那时候多有趣啊》这篇文章立意非常巧妙,由 现在的学校想象未来的 学校,写法颇具匠心
A.《他们那时候多有趣啊》是英国作家艾萨克·阿西莫夫写的一篇科幻故事,对未来的上学方式的不切实际的幻想
B.《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理
C.《表里的生物》中我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上,这句话表明了我小时候是个天真的孩子,且对怀表充满无限的好奇
D.《两小儿辩日》中可以看出孔子知之为知之,不知为不知的治学态度
一位上夜班的工人,他所居住的小区有许多顽皮的小孩,整天相互追逐、嬉戏、打闹,使得这位工人白天没法睡觉和休息,在屡禁不止的情况下,一位心理学家给这位工人出了个主意。
第二天,这位工人把孩子们叫到一起,告诉他们每天在他住所外大喊大叫,谁的声音越大,谁就会得到奖励。果然, 一连几天,他每次都给那位声音最大的孩子以奖励。孩子们为了得到奖励,一天比一天叫得更起劲。就这样,当孩子们已经习惯了吵吵闹闹也能获得奖励的时候,这位工人表示没钱买奖品了,但希望孩子们还继续喊叫,并比赛谁的声音最大。
结果,当孩子们一听说没有奖品了,心理就非常不舒服,他们想“没有奖品谁还给你叫啊”,所以就不再到这位工人的住所外打声吵闹了,工人也终于可以在白天清静地休息了。
结合行为消退理论,分析上述案例中工人如何娇正幼儿的不良行为。
A.为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿
B.忽略幼儿的问题,让他们自主猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验
C.零容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,要求他们活动后做好收拾整理
D.为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,鼓励幼儿随意自主拆装或动手自制玩具
A.都能加展位分,小张加分多
B.都能加展位分,小王加分多
A.鼓励并认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验
B.容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,可引导他们活动后做好收拾整理
C.多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,在保证安全的前提下,鼓励幼儿拆拆装装或动手自制玩具
D.家长多做示范,让幼儿观察,并告诉他们发生了什么