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[单选题]

小红跳了37下,小男孩跳的比小红跳的多一些,小女孩跳的比小红多得多。求小男孩可能跳了几下()

A.35

B.42

C.85

D.18

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B、42

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第1题
小朋友们一起跳绳,明明跳了23个,丽丽跳的比明明多的多,丽丽可能跳了多少个()

A.14

B.25

C.38

D.69

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第2题
小红和小亮各用6角4分买了若干支铅笔,他们买来的铅笔中都是5分一支和7分一支的两种,而且小红
买来的铅笔比小亮多,则小红比小亮多买多少支铅笔?()

A.l0支

B.7支

C.5支

D.2支

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第3题
有67个苹果,要分给小红、小军、小明三个人,小红分到的苹果比小军多2倍,小明分到的最少,还不到20个,但也超过10个。请问,小红、小军、小明三个人分别分得多少个苹果?()

A.34、17、16

B.36、18、13

C.38、19、10

D.42、14、11

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第4题
小明和小红参加数学竞赛,做对一题得,做错一题扣,两人各做10道题,共得分,小明比小红多得,问小明小红各做对几道题()

A.7, 6

B.6, 7

C.8, 7

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第5题
跳蚤被放进敞口的瓶子里,它便立刻跳了出来。当把瓶子盖上时,跳蚤还是会竭力跳出瓶子,它不停地撞击
着瓶盖的内侧。一个多小时后,它还在那样跳着。差不多三个小时后,它依然在跳。只是它不再撞着瓶盖了,此时它跳的高度离瓶盖大约l厘米,而且每一次都是如此,它已经习惯了这个高度。后来即使瓶盖被拿掉了,跳蚤也没有跳出瓶口,它依然保持着有瓶盖时的高度,再也跳不出瓶口。跳蚤的故事告诉我们()。

A.有形的禁锢比无形的束缚更易被打破

B.胸无大志.势必无所作为

C.习惯往往会束缚我们的思想和行动

D.拒绝尝试往往使我们错失成功的机会

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第6题
二、数学运算:共5题。请你充分利用所给条件,寻找解决问题的捷径。请开始答题:有67个苹果,要分给小红
、小军、小明三个人,小红分到的苹果比小军多2倍,小明分到的最少,还不到20个,但也超过。10个。请问,小红、小军、小明三个人分别分得多少个苹果?()

A.34 17 16

B.36 18 13

C.38 19 10

D.42 14 11

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第7题
跳绳比赛,丫丫跳了12下,果果跳了6下,果果至少还要跳()下,才能超过丫丫

A.6

B.7

C.8

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第8题
某人做关于跳蚤的听力实验,把跳蚤放在玻璃瓶里,大叫:“跳、跳、跳!”跳蚤跳得很高.然后切去双腿,再叫“跳、跳、跳!”跳蚤再也不跳了.于是他在实验报告中写道:“跳蚤切去双腿后,失去了听力.”从哲学上看,该实验者主要是因为不懂得().

A.实践是认识的唯一来源

B.人脑是意识产生的生理基础

C.感性认识还有待于上升到理性认识

D.要从整体上把握事物的联系

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第9题
学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义,下列属于学习障碍的是()。

A.小华原本学习优秀,随父母移居国外后由于听课困难,学习成绩大幅下降

B.九岁的小强刚从国外回来,不能识别简体字,在阅读学习材料时面临不少困难

C.小明的成绩不好,三年级时接受了专业的智力测验,结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平

D.小红聪明可爱,但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象,虽经老师多次纠正但她仍然难以改正

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第10题
学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习
机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。

根据上述定义,下列属于学习障碍的是()。

A. 九岁的小强刚从国外回来,不能识别简体字,在阅读学习材料时面临不少困难

B. 小华原来学习优秀,随父母移居国外后由于听课困难,学习成绩大幅下降

C. 小明的成绩不好,三年级时接受了专业的智力的测验,结果发现他的智力只相当于六岁只相当于六岁儿童的水平

D. 小红聪明可爱,但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象,虽然老师多次引正但她仍然难以改正

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第11题
小康折了58朵花,小红折了89朵花,小康折的花比小红()

A.多得多

B.少得多

C.差不多

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