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[主观题]

人在经历压力事件时并不感到孤独无助,这可能是()。A.认知支持系统的作用B.心理调节能

人在经历压力事件时并不感到孤独无助,这可能是()。

A.认知支持系统的作用

B.心理调节能力强

C.社会支持系统的作用

D.压力适应能力强

答案
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C
社会支持系统的作用有两种:①具体地支持当事人。在物质上给予帮助,增加对应压力时间的物质条件;②给当事人精神支持。帮助当事人认识、理解事件的性质和强度,与当事人一起策划应对方式,使当事人在困难时期不感到孤独无助,从而增强应对时的信心,稳定情绪。因此,良好的社会支持系统,可以使压力事件的强度相对降低,不好的社会支持系统,则作用相反。

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第1题
中国传统文化的生活方式是子孙满堂,这点很令美国老年人羡慕,儒家文化提倡“父母在,不远游”,贫困地区的父母更是把生男孩作为自己养老的保障。而美国人则认为,培养孩子是一种社会责任而不是自我“牺牲”,孩子的回报并不是反哺父母,而是努力使自己成才,尽管美国有较为完善的社会福利制度来保障老年人的日常生活,但老年人在情感上与后代缺少交流,他们感到无助、孤独,长期与家人分开,享受不到天伦之乐。这段话主要谈论的是:

A.美国人羡慕中国人的生活方式

B.中国的社会福利制度尚不完善

C.中国老年人存在情感上的无助、孤独等现象

D.中美两国老人的晚景截然不同,是中美文化使然

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第2题
中国人传统的生活方式是子孙满堂,这点很令美国老年人羡慕,儒家文化提倡“父母在,不远游”,贫困
地区的父母更是把生男孩当作自己养老的保障。而美国人则认为,培养孩子是一种社会责任而不是自我“牺牲”,孩子的回报不是反哺父母,而是努力使自己成才,尽管美国有较为完善的社会福利制度来保障老年人的日常生活,但老年人在情感上与后代缺少交流,他们感到无助、孤独,长期与家人分开,享受不到天伦之乐。

这段话主要谈论的是()。

A.美国人羡慕中国人的生活方式

B.中国的社会福利制度尚不完善

C.中国老年人存在情感上的无助、孤独等现象

D。中美两国老人的晚景截然不同,是中美文化差异使然

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第3题
习得性无助是指人或动物经历了某种学习后,面对反复出现的不好的事件,感到难以控制从而学会放弃和
感到无望的现象。下列选项中.不属于习得性无助的是:

A.小明每次考试都不及格,于是产生了厌学情绪,上课开始不喜欢听讲,经常走神,有时还会捣乱课堂纪律

B.小王每次都想把烟戒掉,但是每次总在关键时候又开始抽烟,因此他认为自己自制力太差.永远也不可能戒烟了

C.由于没有完成公司的任务,小李认为自己肯定会被开除,因此感到非常的绝望

D.把小狗关在笼里,每次铃声一响就电击它,小狗无法躲避电击。经过很多次以后,当把笼子的门打开,铃声再响起时,小狗也不会跑出笼子,而是等待电击

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第4题
角色紧张是当一个人同时进行多重角色扮演时,面对各种不同的角色要求,个人在时间和精力的分配上发
生矛盾,就会产生角色紧张 以下属于角色紧张的是

A.李四又当爹又当妈,感觉生活比较艰难

B.张三作为成功人士,难以面对自己不成器的孩子

C.有的人莫名地对自己不信任,或者茫然无助

D.考生因准备考试不能陪女友过节,感到愧疚

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第5题
当一个人在群体中与多数人的意见有分歧时,会感到群体的压力。有时这种压力非常大,会迫使群体的成员违背自己的意愿产生完全相反的行为。社会心理学中把这种行为叫做()。

A.屈服

B.服从

C.从众

D.随众

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第6题
Some psychologists claim that people ________ (出门在外时可能会感到孤独).

Some psychologists claim that people ________ (出门在外时可能会感到孤独).

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第7题
文化震惊,也叫文化冲击,它指的是生活中某一种文化中的人初次接触到另一种文化模式时所产生的思想
上的混乱与心理上的压力。 以下符合文化震惊定义的是()。

A.一个在森林中长大的狼孩抵触训练他成为正常人的课程,依然选择像动物一样生活

B.某学生高中毕业之后出国留学,一段时间后感觉跟周围环境格格不入,异常思念自己的家乡

C.一个小学生因为父母工作调动的原因,转学到另一个城市的一所小学,因为周围没有熟悉的伙伴而感到孤独

D.—个在农村长大的青年在城市里工作,因为被人形容土气而感到自卑,难以融入同事的圈子

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第8题
霍尼认为个体从出生就会处于不安全的状态中,感觉自己渺小又无力。这种无助、孤独和不安的恐惧就是()。

A.存在焦虑

B.神经性焦虑

C.基本焦虑

D.客体性焦虑

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第9题
小杜是刚入职的社会工作者,为老年人提供社工服务产生了极大的困惑,不知如何将课堂所学知识运用到具体的服务中去;当老年人说起自己被人家虐待时,不知该如何处理;面对老年人的不合理要求时,不知如何应对;也不知道如何寻找资源。为此,她十分焦虑、沮丧,压力重重,已经哭了好几次,怀疑自己能不能从事本职业,也没有信心把工作做好,感到无助和无力。针对上述情况,老宋对小杜开展督导。哪些属于教育性督导的具体内容()?

A.老宋可能通过自己的实践和工作经验来教育小杜,以点带面,引导小杜逐步加强理论联系实际

B.灵活运用所学的知识投入到实际工作中去,更快地打开工作局面

C.帮助小杜对老年人被虐待的事进行调查,确属虐待的应帮助老年人拿起法律武器,保护自己的人身权利

D.应教育子女对老人多关心,善待老人

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第10题
当刺激过大,人感到眩晕,表现麻木呆板、不知所措,亦可称为“类休克状态”,这是人们在压力反应通常经历的()。

A.麻木阶段

B.冲击阶段

C.安定阶段

D.解决阶段

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第11题
抑郁症状有以下()表现。

A.兴趣减退甚至丧失

B.对前途悲观失望

C.无助感或感到生活或生命本身没有意义

D.感到精神疲惫

E.自我评价下降

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