题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列各句中加括号的词语书写完全正确的一项是（）
A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（消声匿迹）
B.蔚蓝色的大海（庞礴）的气势，总是令人震撼
C.单调（枯燥）的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤
D.这里不过是拉开了（帏幕）的一角而已
答案
C、单调（枯燥）的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（消声匿迹）
B.蔚蓝色的大海（庞礴）的气势，总是令人震撼
C.单调（枯燥）的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤
D.这里不过是拉开了（帏幕）的一角而已
答案
C、单调（枯燥）的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“下列各句中加括号的词语书写完全正确的一项是（）”相关的问题
下列句中加括号词语使用正确的一项是()。
A.本来藏在叶底下的那盏灯格外明亮，马路(豁然开朗)，像拓宽了几尺
B.我感到一种(不可名状)的恐惧，一种亲人隔绝，同大地分离的孤独感油然而生
C.他是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个(不耻下问)的学生
D.近日，北京，大连鼓励和引导大学生到基层就业、广大中西部就业，两地学生已(蠢蠢欲动)
A.人的能力有高有低，这完全是(由于)社会实践的多少决定的。
B.(尽管)当时敌人的武器又多又好，但赢得战争胜利的还是人民。
C.(假使)那时候敌人能够占领这个村庄。也要付出高昂的代价。
D.(关于)群众提出的意见，我们应该认真分析，迅速处理。
下列各句中加横线的词语使用不恰当的一项是：()。
A．曾几何时，人们为青少年热衷于过圣诞节、情人节，看美国片、日韩剧而焦虑；甲申年的春节，人们欣喜地看到：中华民族传统佳节的魅力，正在世界各地焕发异彩。
B．接到群众报案，干警们迅速赶到现场，在出租车上发现一张身份证，他们按图索骥找到肇事者。
C．每逢节假日，一些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者，他们或是将手表带拆下，或是将音响与原配话筒分开，这种拉大旗作虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。
D．有些人写的文章特别长，但是没什么内容，真是“懒婆娘的裹脚；又臭又长”。
下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项是()
A．凌(líng)汛 不容置喙(yuán) 笑靥(yè) 一暴(pū)十寒
B．剖(pōu)析 反璞(pú)归真 气概(kài) 望风披靡(mǐ)
C．肱(gōng)骨 不落窠(kē)臼 角(jué)色 揆情度(duó)理
D．缜(shěn)密 原形毕露(lù) 恫吓(hè) 金蝉脱壳(qiào)
A.发展发育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，看菜吃饭，量体裁衣，切不可只为了什么“率”而盲目进行。
B.妈妈每次出差前，都把食物交给姐姐保管，可姐姐并不是一个从长计议的人，常常造成寅吃卯粮的局面。
C.搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药的做法，就使农民难以忍受了。
D.我的父亲1963年报考上海戏剧学院，成绩优异，但由于他出身不好，便榜上无名，只能成为高等学府的门外汉。
A.中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。(鱼龙混杂)
B.她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。(金科玉律)
C.最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。(弹冠相庆)
D.NBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。(捉襟见肘)
A.猝(cuì)然 悲恸(dòng) 越俎(zǔ)代庖 面面相觑(qǜ)
B.剽(piāo)窃 桎梏(gù) 不胫(jìng)而走 刚愎(fù)自用
C.星宿(sù) 洗濯(zhúo) 既往不咎(jiù) 岿(kuī)然不动
D.羞赧(nǎn) 泥淖(nào) 暴殄(tiǎn)天物 风声鹤唳(lì)
A.宽恕（shù） 涟漪（yī） 根深蒂固（tì）
B. 炽痛（chì） 朔方（shuò） 锲而不舍（qiè）
C. 阔绰（chuò） 诘贾（jí） 即物起兴（xìng）
D. 颔首（hán） 不逊（xùn） 广袤无垠（mào）
依次填入下列各句括号内的词语，恰当的一组是()。(1)阿Q这个艺术形象，()了鲁迅先生对国民灵魂弱点的认识深度。(2)我国政府制定了保障残疾人()的相应政策、条例和规定。(3)因学业成绩不及格或因病退学的学生，入学前凡是国家或集体事业单位在职职工的，由原单位()。
A.表现权益接受
B.体现权力 接收
C.体现权益接收
D.表现权力 接受
A.勉力 沟通 以至
B.勉励 沟通 以致
C.勉力 勾通 以致
D.勉励 勾通 以至
A.曲解 沟通 滔滔不绝
B.误解 勾涌 滔滔不绝
C.误解 沟通 侃侃而谈
D.曲解 勾通 侃侃而谈
