A.回忆系列材料,最先呈现和最后呈现的遗忘最多
B.在学习程度相等的情况下,识记材料多,遗忘较快;材料少,遗忘较慢
C.实验证明,低度学习材料易遗忘;而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些
D.一般认为,对熟练动作和形象材料遗忘得快,而无意义材料比有意义材料遗忘要慢得多
遗忘是个体的一种正常现象,影响遗忘的因素有很多,下列遗忘观点与“及时复习策略” 相一致的是()
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.压抑说
A.课程安排不合理,不能及时复习
B.老师授课不合理,听课收获较少
C.成绩比重不合理,期末成绩占比过大
D.考试内容与平时授课内容不对等
E.课程结束过早,导致遗忘
A.过度的学习材料比刚能成诵的材料更容易被遗忘
B.回忆过程中,中间学习的材料遗忘往往是最多的
C.识记后的最初一段时间,遗忘较快,以后逐渐慢下来
D.在学习程度相同的情况下,识记数量较多,遗忘越快
E.人们对感兴趣的东西忘得快,对不感兴趣的东西忘得慢