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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

猜一猜,这几位运动员分别姓什么()一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员拿来教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上

A.杨、 林、 高、 李

B.林、 杜、 刘、 孟

C.林、 杜、 刘、 棋

D.李、 杜、 刘、 孟

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第1题
猜一猜我们可爱的小编 姓什么()

A.关

B.张

C.赵

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第2题
如何真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为()

A.鼓励并认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验

B.容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,可引导他们活动后做好收拾整理

C.多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,在保证安全的前提下,鼓励幼儿拆拆装装或动手自制玩具

D.家长多做示范,让幼儿观察,并告诉他们发生了什么

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第3题
“你猜,我变的树上会长什么”这句话是反问句()
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第4题
猜一猜:一个黑影,一颗大眼晴,会瞬移。这是什么()
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第5题
在旅游大数据解决方案中,为旅游企业提供数据大屏,展示当前景区的游客情况,这属于哪种大数据分析能力?()

A.会算:发生了什么

B.会诊:为什么会发生

C.会猜:将会发生什么

D.会导:你需要做什么

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第6题
模拟文曲星上的猜数游戏。先由计算机随机生成一个各位相异的4位数字,由用户来猜,根据用户猜测
的结果给出提示:xAyB、其中,A前面的数字表示有几位数字不仅数字猜对了.而且位置也正确,R前而的数字表示有几位数字猜对了,但是位置不正确,最多允许用户猜的次数由用户从键盘输入。如果猜对,则提示“Congratulations!”; 如果在规定次数以内仍然猜不对, 则给出提示“Sorry, you haven't got it, see you next time!”。程序结束之前, 在屏幕上显示这个正确的数字。

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第7题
根据“亲近自然,喜欢探究”的目标,教师应该()。

A.为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿

B.忽略幼儿的问题,让他们自主猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验

C.零容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,要求他们活动后做好收拾整理

D.为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,鼓励幼儿随意自主拆装或动手自制玩具

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第8题
幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜,我最棒”游戏,马老师对小朋友们说:“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里,请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球?猜对了奖励小红花!”然后,她请小朋友们闭上眼睛,把三只球分别放在三个抽屉里,小朋友猜的情况如下:情情说:“红球在最上层的抽屉,黄球在中间抽屉。”可可说:“红球在中间抽屉,蓝球在最上层的抽屉。”安安说:“红球在最底层的抽屉,黄球在最上层的抽屉。”老师告诉她们,每人都只猜对了一半。请问:红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里

A.红球在中间抽屉,黄球在最上层的抽屉,蓝球在最底层的抽屉

B.红球在中间抽屉,黄球在最底层的抽屉,蓝球在最上层的抽屉

C.红球在最上层的抽屉,黄球在最底层的抽屉,蓝球在中间抽屉

D.红球在最底层的抽屉,黄球在中间抽屉,蓝球在最上层的抽屉

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第9题
某大学规定,前四个学期必须从足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、太极拳、游泳、轮滑8门体育选修课里修4
门,并且一学期修一门不能重复。大三的时候,小赵已经修完了四门,一天,张老师问小赵每一学期分别修的哪一门。小赵回答说:“张老师你猜,我会给出A和B的判断,其中A代表课目和学期都猜对了,B代表课目对了但学期不对应了。”张老师猜第一到四个学期分别是“乒乓球、太极拳、足球、游泳”,小张说“1A0B”,于是张老师接着猜“轮滑、乒乓球、排球、篮球”,小张说“0A2B”,然后张老师接着猜“太极拳、羽毛球、游泳、排球”,小张说“1A0B”。由此可以推测()。

A.小赵第一学期选修了排球

B.小赵第二学期选修了羽毛球

C.小赵第三学期选修了轮滑

D.小赵第四学期选修了游泳

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第10题
人类一直就不知道什么是最好的生活,即使万一猜到了,也肯定不知道加何去实现最好的生活,即使碰巧猜到了什么是实现最好生活的条件,也一定做不成。这是一个难以置信的事实,但确实如此。根本上说,这是因为,人类的好事需要普遍合作,而人性的缺陷总是使任何普遍合作成为泡影。这段文字要表达的主要意思是()。

A.实现最好的生活是人类追求的目标

B.只有普遍合作才能实现人类的美好生活

C.人性的缺陷使人类无法达到最好的生活

D.人性具有反合作的缺陷

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