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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反应的是课程与教学目标的()

A.普遍性目标取向

B.生成性目标取向

C.行为目标取向

D.表现性目标取向

答案

A、普遍性目标取向

解析：

课程目标是指那些人们需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式(博比特)。

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更多“《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在…”相关的问题

第1题

今日中国之大学，其价值趋向与基本路径，乃舶来品的University，而非古已有之的太学。因而，尽管教育

史家喜欢谈论“四千年的中国大学教育”，古今中外“大学”之巨大差异，依然使得二者很难__________ 。这其实正是中国大学教育的困境所在：成功地__________了西洋的教育制度，却谈不上很好地继承中国人古老的“大学之道”。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.等量齐观复制

B.同日而语移植

C.高下立判沿袭

D.难分伯仲嫁接

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第2题

大学的真正自治，是中国建立现代大学制度的第一步，自然也是最为关键的一步，一个自治的教学和学术共同体作为一个充分的自为者，不仅有建立自己的宗旨、品格、学术与道德标准和荣誉的必要，而且也有联合其他大学共同捍卫大学的声誉、学术和道德标准的动力，在这样一种情况之下，中国大学和学术界种种腐败以及更为普遍的灰色学术，才会失去所以滋生的土地和庇护的依靠。中国大学就能走进它们从来没有进去过的象牙之塔。这段文字意在说明：

A.中国如何才能建立现代大学制度

B.中国大学真正自治的重要性

C.中国学术腐败和灰色学术产生的根源

D.中国大学如何才能摆脱象牙塔的限制

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第3题

大学的真正自治，是中国建立现代大学制度的第一步，自然也是最为关键的一步，一个自治的教学和学术共同体作为一个充分的自为者。不仅有建立自己的宗旨、品格、学术与道德标准和荣誉的必要而且也有联合其他大学共同捍卫大学的声誉、学术和道德标准的动力，在这样一种情况之下，中国大学和学术界种种腐败以及更为普遍的灰色学术，才会失去所以滋生的土地和庇护的依靠。中国大学就能走进它们从来就没有进去过的象牙之塔。这段文字意在说明（）。

A.中国如何才能建立现代大学制度

B.中国大学真正自治的重要性

C.中国学术腐败和灰色学术产生的根源

D.中国大学如何才能摆脱象牙塔的限制

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第4题

“大学之道，_______，______，_______。”(《大学·大学之道》)

A.明明德

B.亲民

C.新民

D.止于至善

E.为政

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第5题

“形而上者谓之道，形而下者谓之器”出自哪里（)

A.《易经》

B.《大学》

C.《诗经》

D.《中庸》

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第6题

大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。（)

A.这是“三纲领”

B.这是三条目

C.这是三个实践步骤

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第7题

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，实则是一个道德教育的纲领。（）

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第8题

“正德厚生”源自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，是一种古已有之，奉行者甚众的事业理念，是一种以“卓越”为核心要义的境界追求。（)

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第9题

据某调查机构发布的调查显示，201 1届师范类本科毕业生毕业半年后只有42％选择了教师职业，这一比例

似乎出乎人们的意料。而专家解释，这个比例是教师教育发展转型中的正常现象。我国的教师教育正经历着大学化的发展过程，要在没有教育学院的大学建立教育学院，而有教育学院的大学要在原有的制度功能上进行转型，确立教育学院的专业学院地位。这样，师范和综合性大学都能培养教师，师范大学也能开设很多非师范专业，培养大量的非师范生。另外。也能保证这个行业有一定竞争性，激励师范生和教师努力进取。对这段文字理解正确的一项是：

A.师范类毕业生超半数不从教是教师教育发展转型中的正常现象

B.教师教育转型的目的是为了保证教师的竞争性，促进行业健康发展

C.所有的大学均应设置专门的教育学院以满足培养教师的需求

D.师范类毕业生超半数不从教是教师教育大学化过程中的必然结果

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第10题

关于公司的明星产品包含下列哪几项（）

A.卓越领袖班

B.铁军特训营

C.领跑者大学国际研修班

D.管理提升训练营

E.领会俱乐部

F.领跑之道

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第11题

由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定的偏差，大学内部制度中缺乏教学的价值体现，教

师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认，这样就桎梏了教师的教育热情，直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外，大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立，未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同，而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。这段文字主要强调的是()。

A．大学应提高对自身职能的认识

B．大学教学质量有待进一步提高

C．大学必须提高对教学价值的认识

D．大学内部应对教学与科研一视同仁

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