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[判断题]

课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。()

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第1题
课程内容是根据特定的()而选择和组织的内容体系。

A.教育价值观和课程内容

B.教学价值观和课程内容

C.教育价值观和课程目标

D.教学价值观和课程目标

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第2题
由国家教育主管部门认定,以纲要的形式阐明某一学段的某一学科的性质、目标和内容框架,提出该课程
教学的指导性文件是()。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程目标

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第3题
()是指学前教育机构(幼儿园、托儿所)的教育目标,它是在教育目的的指导下,根据学前教育的任务和教育对象提出来的培养人的具体质量和规格。

A.幼儿园教育理念

B.学前教育目的

C.学前教育目标

D.学前教育课程目标

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第4题
在各层次的教育目的中,既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定,也因受教育者所处的学校级别
而变化的是()。

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教学目标

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第5题
我国近现代史上第一个正式颁布并实施的教育宗旨是蔡元培提出的五育并举的教育方针。()

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第6题
班级日常管理应坚持以学生为本的教育理念,遵循教育规律和学生身心发展规律,以热爱学生、尊重学生为基础,以促进学生自主管理和健康成长为宗旨,发挥学生主体作用,调动学生参与班级日常管理的主动性和积极性。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,这与下列哪位教育家提出的教
育目标类型相一致?()

A.杜威

B.布卢姆

C.布鲁纳

D.泰勒

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第8题
下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是()
A.坚持以人为本,继承我国语文教育的优良传统,汲取当代语文教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力提高学生的语文素养B.注重引导学生多读书、多积累C.分别设计小学、初中课程目标,注重课程的阶段性D.提出了“综合性学习”的要求
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第9题
根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()。

A.教育目的

B.认知领域

C.学科的(领域的)课程目标

D.课程目标

E.情感领域

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第10题
20世纪50年代,美国教育心理学家斯金纳根据其强化学习理论的观点而提出的教学方法是()

A.发现学习

B.接受学习

C.程序教学

D.信息加工

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