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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

不同的主体对课程资源的筛选和评价不同,从而形成了课程资源开发利用形态的()。

A.多样性

B.突出性

C.普遍性

D.长久性

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更多“不同的主体对课程资源的筛选和评价不同,从而形成了课程资源开发…”相关的问题
第1题
按照评价的不同主体,课程评价可分为自我评价和他人评价。()
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第2题
对ITS系统的经济评价要从不同层次上进行,这主要是从不同的角度来对ITS不同投资主体的经济效果分别进行评价,即国民经济评价、项目财务评价和用户投资效果评价。()
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第3题
“生物课程要帮助学生在主动学习的过程中初步具有利用不同学习资源的能力,通过多种媒体收集生物学信息的能力,对信息进行评价、鉴别、选择、加工处理和与他人分享的能力”,这描述的是哪一种生物学能力目标()

A.实验操作技能

B.科学探究技能

C.获取信息的能力

D.思维能力与思维的习惯

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第4题
在设计混合式教学项目时,依据课程的教学目标,将教学内容细化为不同的章节目录,并设计各章节下学生完成学习所需要的学习资源与学习活动,应该属于以下哪个环节?()

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

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第5题
老百姓对城管和党史办的不同评价说明信息不对称仍是评估主体和评估内容之间存在的主要问题。()
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第6题
根据本课程,在谋篇布局的三定法中,()的第一步是对素材要进行筛选和分类。

A.定框架

B.定内容

C.定主题

D.定主体

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第7题
以不同的目的、用不同的方式所作的课程评价也会运用不同的评价标准和指标作为课程评价标尺。()
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第8题
60年代以来,以美国为中心,学前教育评价工作大面积开展,其中比较有代表性的研究有()。

A.对幼儿家长评价研究

B.对"先开始运动"的评价研究

C.对不同课程模式的评价研究

D.对幼儿教师的评价研究

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第9题
在教育研究中,课程与教学的关系比较复杂,学者们从不同的视角对课程与教学的关系进行了有益的探讨,概括起来主要有_______、大课程观、_______、相互作用观和整合观

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第10题
根据本课程,征收资源税的目的主要是()。

A.对资源开采者的超高利润进行限制

B.调节不同地区之间的资源禀赋差异

C.选择储藏丰富的自然资源,利用资源优势转化为经济优势,通过征税来实现增加国家的税收收入

D.运用税收调控,保护和促使自然资源的合理开发和有效利用

E.利用税收功能,增加资源产品生产成本,提高资源利用效率,减少资源浪费,促进节能减排,达到保护环境的目的

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第11题
综合评价是对客观对象从不同的侧面、不同的角度进行全面的分析与评价,故它完全地消除了主观因素的
影响。()

A.正确

B.错误

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