题目内容
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[多选题]
学前儿童韵律活动所需的音乐，按表现手段分包括（)。
A.声乐曲
B.器乐曲
C.歌表演音乐
D.律动音乐
E.舞蹈音乐
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A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义
B.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作
C.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配
D.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作
E.能够正确地模仿他人的韵律动作，能够独立进行动作创编并使之与同伴的动作相配合
A.逐步养成正确的模仿韵律动作的能力，并尝试进行简单的上肢或下肢动作创编
B.愿意参与幼儿园集体韵律活动，并乐于体验参与律动活动时的各种快乐
C.能够较轻松愉快地用身体表达，并愿意用眼神、面部表情等与他人交流
D.能够基本按照音乐的节拍或节奏做简单的上肢或下肢的韵律动作
此题为判断题(对，错)。
A.欣赏一定数量的音乐、舞蹈作品
B.初步区分二拍子音乐和三拍子音乐
C.能够理解内容单一、结构短小、形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈作品所表现的内容和情感
D.初步学习用绘画、手工、文学、身体动作、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐
E.能够知道前奏、间奏、尾奏，知道乐段和乐句的大致划分，以及音乐结构中重复的概念
A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响，它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能
B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感，使儿童得到全面、健康发展的教育活动
C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动
D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段，培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。
