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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

下面哪些事情是在帮助学生做好合作前准备时建议做的:()。

A、讨论建立合作时允许的行为和不允许的行为清单

B、教会一种合作交流的过程步骤

C、讨论给出一些情况的处理对策

D、教会学生如何处理意见不和的情况

E、讲授讨论活动用到的知识和技能

F、通过游戏的方式让学生领会合作成功的秘诀

G、为节省时间,给学生发一张活动说明纸,所有要求都写在上面了,老师不再解释

H、用一堂课的时间组织学生讨论合作应用的行为规范

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第1题
在帮助学前儿童做好入园适应工作时,家庭要做的准备是()。

A.开展专题讲座

B.营造温馨的班级氛围

C.组织亲子活动

D.克服紧张和心疼情绪

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第2题
开展合作活动前要帮助学生做好合作的准备,也就是说要让他们知道,在没有老师监管的情况下,大家合作做事式什么样的行为是恰当的、合适的、被允许的。()
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第3题
在小组的合作讨论中,学生倾听对方的发言之前,需要做好哪些准备()。

A.暂时清空自己的思绪

B.停止其他干扰注意力的活动

C.悬置自己的假设和疑虑,为开放的接收对方的观点做好准备

D.为捕捉对方逻辑上的漏洞做好准备

E.构建与巩固自己的观点,以便据此评判对方观点的正确与否

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第4题
影响学生的成败因素很多,有主观的客观的可控的不可控的,因此,根据归因理论,在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时,应本着实事求是的原则,是什么原因,就归为什么原因。()
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第5题
照护人员小张在帮助老年人进水时,测试水温的部位是()。

A.水温计

B.耳后

C.前臂

D.体温计

E.手指

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第6题
在课堂中使用技术进行合作学习的好做法包括()

A.在公共网站上只公布学生的名和姓氏的首字母

B.允许学生自己去寻找外部的合作学习者

C.为意外的挑战做好准备

D.找出班上能帮助解决特定技术问题的学生

E.使用在线资源让合作学习者进行顺畅的交流

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第7题
虽然不同的合作学习模式的一些步骤看起来都很类似,但是不同的合作学习模式对于每个活动步骤为什么要做、做到什么程度,可能有不同的要求和期望,所以即使学生很有合作学习的经验,也需要对他们进行合作前的准备培训。()
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第8题
社会重视老年工作,关注的重点在帮助老年人解决他们做不了的各种事情上,这自然是对的,但同时还需
要关注老年人自己还能做什么。发现、发觉老年人自己还能做什么,加以支持,提供条件和方便,进行组织引导,这不仅可以增加老年人对社会、家庭的贡献,减轻他人的负担,更有利于老年人身心愉快、健康长寿。这段文字意在说明()。

A.组织引导老年人做些力所能及的事可以帮助其树立生活信心

B.关注老年人更应当组织引导老年人实现老有所为

C.老年人实现老有所为可以减轻社会家庭负担,利于长寿

D.老年工作的重点是帮助老年人解决他们做不了的事情

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第9题
导游在帮助散客游客办理入住饭店手续后,要与其商量接待计划。()
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第10题
如果能够在开始合作学习活动前,对学生进行充分的培训准备,学生合作学习的效果会更好。以色列的Sharan教授在推广小组调查法的时候,让老师循序渐进地培训学生合作技能,一次活动练一种,竟然训练了三个月,这也是他们在以色列所做的小组调查法研究实验效果很好的一个原因,其他采用小组调查法的实验研究都没有他们的实验效果好。()
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