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幼儿园一日教育活动在结构化程度上的基本平衡主要有哪些模式?

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第1题
下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法,错误的是()。

A.周一的上午,增加无结构活动和低结构教育活动的比例

B.在周五,增加较高结构教育活动的比例

C.学期的开始,增加无结构活动和低结构教育活动的比例

D.学期将结束前,增加无结构活动和低结构教育活动的比例

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第2题
上课是幼儿的基本活动,是幼儿园进行全面教育的重要形式。(一日生活制度)。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
教学环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理时空的限制,这是网络化教育的重要特征。()
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第4题
幼儿教师教育叙事的题材来源不包括()。

A.教师亲身经历的事件或是与教师本人有密切相关的事件

B.伴随幼儿成长过程中的各类事件

C.幼儿文学创作者的丰富经历与实践

D.在幼儿园一日生活活动中发生的各类保育与教育事件以及活动之间的过渡

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第5题
幼儿园中主要由教师组织安排、预设的活动是低结构化教育活动。()
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第6题
幼儿社会领域教育的实施途径可以包括以下哪几项()?

A.区域活动促进幼儿的社会性发展

B.通过幼儿园大型活动活动增加幼儿独特的社会性体验

C.幼儿老师的专题讲授

D.在一日生活中渗透社会性教育

E.通过主题活动促进幼儿社会性发展

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第7题
幼儿园的一日生活睡眠、盥洗、进餐、饮水等是()

A.教育活动

B.区域活动

C.教学活动

D.生活活动

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第8题
结构化较高的幼儿园学科(领域)课程,教育活动以学科特有的方式得以展开。()
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第9题
幼儿园一日活动中,因随机教育比比皆是。因此可以替代计划中的教育。以上说法是否正确()

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第10题
按照时间范围,幼儿园具体教育目标划分层次中第二层次是()

A.每一学年的教育目标

B.指导一个班级的教育目标

C.学期教育目标

D.幼儿园一日活动、一个活动的教育目标

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