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[单选题]

我国的传统识字形式是()

A.集中识字

B.随课文分散识字

C.注音识字提前读写

D.汉字注音识字

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第1题
()是我国小学识字教学中的一种最主要的识字形式。

A.看图识字

B.归类识字

C.随课文分散识字

D.韵语识字

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第2题
在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是集中识字()
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第3题
简述集中识字的主要特点。

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第4题
由于白话文的推广,识字方法放弃了几千年来的()传统,并被()取代。
由于白话文的推广,识字方法放弃了几千年来的()传统,并被()取代。

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第5题
国民党政府的社会教育的形式主要有民众学校、识字运动、民众教育馆和职业补习等。()
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第6题
传统语文教学在识字教学上,主张()。

A.识写分开

B.识写同步

C.识快写慢

D.识难写易

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第7题
有24对被试按匹配组设计,分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的不同外,其他条件
两组均相同。结果考试检查时,“集中”组的平均值为86分,标准差为10分;“分散”组的平均值为82分,标准差为6分。试问两种识字教学效果是否有显著差异(已知两组结果之间的相关系数r=0.31)?

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第8题
“三、千、百”是我国古代识字课本的统称,包括()。

A.《幼学琼林》

B.《三字经》

C.《百家姓》

D.《千字文》

E.《弟子规》

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第9题
晋代()是我国现存比较完整的最早的小学识字兼常识教材。‌
晋代()是我国现存比较完整的最早的小学识字兼常识教材。‌

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第10题
我国现存最早的识字课本是()。

A.《千字文》

B.《百家姓》

C.《三字经》

D.《急就篇》

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