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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事中，花花认为“海因茨应该去偷药，因为生命比偷东西”更重要。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，判断花花最有可能处于哪个阶段？（)

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德相对论阶段

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更多“研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事中，花花认为“海因茨应该…”相关的问题

第1题

在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。

按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于()。

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．后习俗水平

D．准习俗水平

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第2题

为了探究儿童的分配行为，研究者给花花一些糖果，让她分给自己和另一个小朋友，并且告诉花花：“另一个小朋友可以接受，也可以拒绝分配结果。如果她拒绝了，你们两个就都拿不到糖果了”。该研究者采用的范式是()。

A.独裁者博弈

B.最后通牒游戏

C.桃心—花朵游戏

D.N-back任务

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第3题

临床试验方案中应根据研究者的经验制定试验药与对照药的给药途径、剂量、给药次数和有关合并用

药的规定。()

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第4题

给幼儿讲故事前，讲述者要特别是要抓住故事的（)

A.开端

B.发展

C.高潮

D.结局

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第5题

临床实验方案中应依照研究者经验制定实验药与对照药给药途径、剂量、给药次数和关于合并用药规定。（)

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第6题

动力心理学理论的创立者是（）。

A.马斯洛

B.弗洛伊德

C.比尔斯

D.海因洛茨

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第7题

PKMzeta是500多种蛋白激酶中的一种，负责强化和保持大脑神经元突触间的信息传递和处理，从而实现大

脑的长期记忆。近期，国外的研究者做了一项实验，他们让老鼠喝含糖精的水，然后给它们注射让其感觉恶心的物质，让老鼠对糖精水产生厌恶。之后，通过向老鼠味觉所在的中脑区域—脑岛皮质注射PKMzeta的抑制剂ZIP酶，发现可以随时消除它们的不良记忆。这段文字主要讲述的是()。

A．老鼠长期汜忆可以被消除

B．长期记忆的机制

C．PKMzeta在保持记忆中的作用

D．ZIP酶的独特作用

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第8题

花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（)的理解。

A.不一致愿望

B.不一致信念

C.知识获取

D.错误信念

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第9题

在“德国牧羊犬懂英文吗”一页，该书就纠正了我对珍妮.古道尔的认识，作者批判道：“美国有位自称科学家的女人声称能和母猩猩吉吉交谈。她说，吉吉用猩猩世界语饶有趣味地向她讲述了许多关于死亡及天堂的故事，而她则用哑语回答。可惜其他模仿她的研究者们却一无所获，可见这种所谓的交流实际建立在幻想的基础上。”这段话的作者原来对珍妮.古道尔的认识是()。

A.珍妮.古道尔不是美国女科学家

B.珍妮.古道尔能和母猩猩吉吉交谈

C.珍妮.古道尔的模仿者们一无所获

D.珍妮.古道尔和母猩猩吉吉的交流实际建立在幻想的基础上

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第10题

幼儿文学文体中的讲述类包括幼儿童话、寓言、幼儿故事和（)。

A.幼儿图画故事

B.幼儿散文

C.幼儿戏剧文学

D.幼儿诗

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