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发展全科医学教育，建立适合我国国情的全科医学教育体系，造就一支高素质的社区卫生服务队伍，是建设当代社区卫生服务体系的重要保障。（)
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A.人文培训教师
B.全科师资、全科住院医师
C.人文医学教育教师、医学教育教师、医事法律教师
D.医学人文项目管理人员、医学教育管理人员、全科教学管理人员
E.以上都包括
A.到2030年，我国将初步建立起充满生机和活力的全科医生制度，基本实现城乡每万名居民有2～3名合格的全科医生，基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求
B.要求推行全科医生与居民建立契约服务关系。基层医疗卫生机构或全科医生要与居民签订一定期限的服务协议。建立相对稳定的契约服务关系，服务责任落实到全科医生个人
C.全科医生主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务，被称为居民健康的“守门人”
D.将全科医生培养逐步规范为“5+3”模式，即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育。再接受3年的全科医生规范化培养
A.培养全科医生队伍
B.全面实行以药养医
C.预防治疗并重，治疗为主
D.坚持政府办医，发展健康产业
A.研究完整的人的健康问题以及提供整体性服务的临床工作方法
B.研究如何体现生物心理社会医学模式
C.研究如何建立整体性临床思维方式
D.研究全科医学的经济支柱
E.研究全科医学独特的基本原则
