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第1题
当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。()此题为判断题(对，错)。
第3题
关爱中学生，重视中学生身心健康,将保护中学生()放在首位。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生
关爱中学生，重视中学生身心健康,将保护中学生（)放在首位。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生
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第5题
近日，教育部六部门联合印发《义务教育质量评价指南》。《评价指南》从()3个层面提出了具体指标，以学生发展为基础，彼此协调、相互衔接，从不同维度对义务教育质量进行评价，构成系统的评价体系。
A.县域
B.学校
C.老师
D.学生
第6题
幼儿教师要尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。这体现了《幼儿教师专业标准》的哪个方面的要求（)？
A.幼儿保育的态度与行为
B.幼儿教育的态度与行为
C.对幼儿的态度与行为
D.职业理解与认识
第7题
从给出的几句话中选出没有语病的一句是（）。
A.尽管我们少年时代的条件如何艰苦，但是我们仍然坚持学习
B.对后进的同志他不是不帮助，而是讽刺挖苦他们
C.你们是开展行业学标兵活动的模范带头作用
D.对这里的一木一草，颜陶感到很亲切
第8题
小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者，在对寄养家庭进行跟踪回访时，在村委会和邻居那里了解到，有一户寄养的家庭经常用讽刺、挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。对此，小李应采取的正确做法是()
A.向派出所报案
B.终止该家庭寄养
C.为家长提供培训
D.要求村委会严格监管
第9题
为了使机器人理解幽默、挖苦、讽刺或其他高层次的______特征，不仅需要机器人从声学特征中______出
情感，还需要它们理解语言的内在含义，并把对应的语言和这句话在表达时所传递出的情感放在一起对比。 填入画横线部分最恰当的一项是：
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A.交流 识别
B.情感 区分
C.潜在 体会
D.复杂 分析
第10题
有些人奉为至宝的那点古书中的古事，原本就是过去酒肆里巷中艺人们把玩的小玩意儿！而今天
居然被某些文人请到前台，穿上文化的外衣，一路的招摇走台了；而有的在古书中原本是穿着外衣的庄重之态，今天却被某些大学教授、学者扒个精光，变成年轻光鲜的模特了。 从这段话可以看得出作者的态度是（）。
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Ａ．批评某些文人小题大做
Ｂ．讽刺某些文人哗众取宠、混淆美丑
Ｃ．讽刺某些文人颠倒是非、不懂礼节
Ｄ．挖苦某些文人不懂文化、搬弄是非
第11题
有些人奉为至宝的那点古书中的古事，原本就是过去酒肆里巷中艺人们把玩的小玩意儿!而今天居然被某些文人请到前台，穿上文化的外衣，一路的招摇走台了；而有的在古书中原本是穿着外衣的庄重之态，今天却被某些大学教授、学者扒个精光。变成年轻光鲜的模特了。从这段话可以看得出作者的态度是（）。
A.批评某些文人小题大做
B.讽刺某些文人哗众取宠、混淆美丑
C.讽刺某些文人颠倒是非、不懂礼节
D.挖苦某些文人不懂文化、搬弄是非
