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[主观题]

克林认为两种不同的思维模式导致了不同的领导方式。一种是控制型领导,他们的目的是奴役大众,不给

员丁思维的空间。第二种是互动型领导,他们的目的是激励大家,活跃大家的思维。克林断言虽然女性领导者一般属于互动型思维,但没有得到足够的重视,现实证明控制型领导为数不少。你认为他是从()角度来理解领导的。

A.权力

B.对人的认识与理解

C.与组织和群体成员的联系

D.领导的风格、作风以及营造出来的组织、群体氛围

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第1题
克林认为两种不同的思维模式导致了不同的领导方式。第一种是控制型领导,他们的目的是奴役大众,不
给员工思维的空间。第二种是互动型领导,他们的目的是激励大家,活跃大家的思维。克林断言虽然女性领导者一般属于互动型思维,但没有得到足够的重视,现实证明控制型领导为数不少。

你认为他是从()角度来理解领导的。

A.权力

B.对人的认识与理解

C.与组织和群体成员的联系

D.领导的风格、作风以及营造出来的组织、群体氛围

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第2题
发散思维:是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找答案的思维模式。根据上述定义,下
列不属于发散思维的一项是:

A.某人固执地认为自己付出了辛苦,就应该得到比现在更多的回报

B.牛顿从苹果落地领悟到地心引力

C.鲁班从草拉破手得到了启发,发明锯子

D.人类从昆虫的眼睛构成得到启示,研制了许多先进的夜视武器

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第3题
解决问题的方法有两种不同的思维模式,分别是左脑思维和()。

A.左脑思维

B.右脑思维

C.逻辑思维

D.创业思维

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第4题
心理学认为,联想思维就是人脑记忆表象系统中,由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种思维活动。()
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第5题
庞巴维克的()认为,人们对两种物品(或同一物品的现在与未来形态)评价不同,物品的()就不同,其差
庞巴维克的()认为,人们对两种物品(或同一物品的现在与未来形态)评价不同,物品的()就不同,其差

额就是()。庞巴维克认为,现在物品与未来物品的客观交换价值和价格也一样,因为客观交换价值由主观评价的结果来决定。

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第6题
庞巴维克的()认为,人们对两种物品(或同一物品的现在与未来形态)评价不同,物品的价值就不同,其差额就是价值时差。

A.价值差额论

B.交换价值论

C.最小效用论

D.时差利息论

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第7题
成人的学习方法显然与儿童不同,在研究成人教育的过程中创造了成人教育模式的是()。

A.诺斯

B.罗杰斯

C.华生

D.桑代克

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第8题
发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决答案的思维模式。下列属于发散

发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决答案的思维模式。 下列属于发散思维的一项是()。

A.以某个问题为中心,从不同的方向和不同的角度,将思维指向这个中心

B.牛顿从苹果落地领悟到地心引力

C.鲁班从草划破手得到启发,发明了锯子

D.人类从昆虫的眼睛构成得到启示,研制了许多先进的夜视武器

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第9题
发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决答案的思维模式。 下列属于发散思维的一项是()。

A.以某个问题为中心,从不同的方向和不同的角度,将思维指向这个中心

B.牛顿从苹果落地领悟到地心引力

C.鲁班从草拉破手得到了启发,发明锯子

D.人类从昆虫的眼睛构成得到启示,研制了许多先进的夜视武器

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第10题
发散思维:指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决答案的思维模式。下列属于发散思维的一项是()。

A.以某个问题为中心,从不同的方向和不同的角度,将思维指向这个中心

B.牛顿从苹果落地领悟到地心引力

C.鲁班从草割破手得到了启发,发明了锯子

D.人类从昆虫的眼睛构成得到启示,研制了许多先进的夜视武器

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