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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以良好的社会环境丰润大学生劳动情感的培养是从（)层面培育大学生劳动精神。

A.目标牵引

B.认识纠偏

C.环境氤氲

D.实践铸就

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第1题

本讲中，营造良好的有利于学生综合素质培养和评价的社会环境要加大对于协同育人理念的宣传力度，仅针对个别主体。（)

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第2题

关于创造良好的国际社会环境不正确的是（)

A.培养行政组织成员的国际意识

B.反对侵略，反对霸权主义，争取和平的国际环境

C.坚持独立自主的外交政策

D.自觉地接受人民代表大会的领导和监督

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第3题

建立罪犯正确、积极的劳动情感属于（)

A.罪犯劳动纪律教育的内容

B.罪犯劳动安全教育的内容

C.罪犯劳动技能培养的内容

D.罪犯劳动态度教育的内容

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第4题

中央16号文件指出，要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好

的心理品质和（）的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

A.自尊

B.自信

C.自爱

D.自律

E.自立

F.自强

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第5题

机动车驾驶人良好性格培养的方法有（)

A.认知调整法

B.情感陶冶法

C.自我教育法

D.榜样示范法

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第6题

良好情绪情感培养对婴幼儿身心发展的作用有（）。

A.鼓励作用

B.基础作用

C.依赖作用

D.人际交流作用

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第7题

（)应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于学生生活以及各项活动之中。

A.智育

B.美育

C.体育

D.品德教育

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第8题

医学道德教育的最终目的是为了（)

A.提高医德认识

B.培养医德情感

C.锻练医德意志

D.树立医德信念

E.养成良好的医德行为习惯

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第9题

职业道德修养包括职业道德认识的提高、职业道德情感的培养、职业道德意志的锻炼、职业道德信念的树立和职业道德（）习惯的养成。

A.优良

B.良好

C.行为

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第10题

以美好生活愿景激发大学生对劳动的热爱是从（)层面培育大学生劳动精神。

A.目标牵引

B.认识纠偏

C.环境氤氲

D.实践铸就

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