下列说法不正确的一项是()
A.文中用菊和牡丹作反衬和正衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨
B.作者从环境习性、体态香气、清高气质等方面写莲的形象,赋予莲美好的品质
C.作者卒章议论,赞赏莲的君子风范;而抒情贯穿全篇,意在明志。记叙、描写、议论、抒情综合运用,成功凸显了文章主旨
D.文章以莲的形象寄托作者不慕名利、洁身自好的生活态度,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃
A、文中用菊和牡丹作反衬和正衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨
A.文中用菊和牡丹作反衬和正衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨
B.作者从环境习性、体态香气、清高气质等方面写莲的形象,赋予莲美好的品质
C.作者卒章议论,赞赏莲的君子风范;而抒情贯穿全篇,意在明志。记叙、描写、议论、抒情综合运用,成功凸显了文章主旨
D.文章以莲的形象寄托作者不慕名利、洁身自好的生活态度,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃
A、文中用菊和牡丹作反衬和正衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨
A.文中用饱含情感的笔触叙述了以五人为代表的民众与阉党斗争的经过
B.选文叙议结合,叙突出五人的英勇,议强调五人之死的意义
C.五人就义时的慷慨从容与毛一鹭躲在厕所逃命的丑态形成鲜明的对比
D.作者逐一写出了五人名字,紧扣题目,表达了对五人死于义的崇敬
A.文中用木受绳则直金就砺则利两个比喻进行论证,推论出人必须通过学习和参省才能达到知明而行无过的境地
B.文中连用四个比喻,指出见者远闻者彰致千里绝江河这些效果的取得,并不是因为人本身有什么特异功能,而是因为凭借了自身的努力
C.文中用不积跬步不积小流两个比喻进行论证,从反面说明如果不积累就难以实现远大目标
D.文中用蚓的用心一和蟹的用心躁两个比喻正反对照,说明有效地学习还要靠专心致志
A.马服君是赵惠文王赐给赵奢的封号。由于受封马服君,其子孙以马服为姓,是马姓的重要来源
B.胶柱鼓瑟原意是指用胶把柱粘住,使音调不能调整。文中用此典故,是用来指赵括拘泥固执、不知变通
C.师,泛指军队。京师则是古代京城的通称,现代可代指首都;京师单用,旧时均可以指代国都
D.历朝历代国之能安邦胜敌者均号武安。秦将白起数立战功,秦封其为武安君。赵将李牧也曾被封
A.《周亚夫军细柳》选自《史记》,《史记》是司马迁写的一本纪传体史书
B.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,《战国策》是一本编年体史书
C.《藤野先生》一文选自《朝花夕拾》,作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人
D.唐代诗人王绩在《野望》中用相顾无相识,长歌怀采薇两句诗来表现自己身处乱世、前途无望、心情孤独抑郁的苦闷
A.文章讨论何为大丈夫的问题,景春提出观点,孟子反驳,有破有立
B.文中孟子用排比的形式,气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫精神的实质
C.孟子赞同景春的观点,认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫
D.文中用类比说理,用妾妇之道来类比公孙衍、张仪之道
A.司马光,北宋政治家,史学家,主持编写的《资治通鉴》是一部编年体通史
B.本文主要采用了正面描写的方法来刻画人物
C.本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用
D.吴下阿蒙在文中指吕蒙,后来泛指缺少学识与文才的人
下列关于三国历史说法不正确的一项是()。
A.官渡之战奠定了曹操统一中国北方的基础
B.赤壁之战奠定了三国鼎立的基础,是孙刘联合大胜曹操的一次以少胜多的著名战役
C.三国时期建安文学代表人物“三曹”指曹操及其子曹丕、曹植
D.《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文。历史上有《前出师表》和《后出师表》,通常所说的《出师表》一般指《后出师表》
A.《驿路梨花》的作者是彭荆风,本文选自1977年11月27日《光明日报》
B.叶圣陶,原名叶绍钧,代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》,长篇小说《草房子》
C.驿路又称为驿道,是古时传递政府文书用的道路,沿途设有换马休息的驿站。本文指过往行人所走的道路
D.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞,这篇文章选自《铁箫人语》