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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

工程优化设计问题的数学本质是求解（)的极限值

A.多变量非线性

B.多变量线性函数

C.少变量非线性函数

D.多常量线性函数

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更多“工程优化设计问题的数学本质是求解()的极限值”相关的问题

第1题

对过程系统最优化问题的描述，下面哪一种表达是错误的（)

A.最优化问题必须有优化变量、优化目标和约束条件

B.过程系统优化问题都可以写出数学表达式，用一般的最优化问题求解方法进行求解

C.过程系统优化无法写出具体的数学表达式，所以必须采用数值计算方法

D.过程系统中所有的独立变量都有作为优化变量的资格

E.只要能换算成同一目标形式(如费用)，不同的消耗物质也可以作为优化目标

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第2题

工程中的优化设计,首先是要将设计问题的物理模型转换为数学模型.（)

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第3题

以下属于有限元方法的特点的是（)。

A.不适合求解非线性问题

B.不适合处理具有复杂几何外形物体的流动

C.具有完备的数学基础

D.离散的过程比有限体积方法简单

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第4题

用分枝定界法求解一个极大化的整数规划问题时,任何一个可行解的目标函数值是该问题目标函数值的下界。（)

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第5题

人工智能利用遗传算法在求解优化问题时，会把问题的解用“0”和“1”表示。0,1就是就是“遗传基因”，01组成的字符串，称为一个染色体或个体。（)

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第6题

设计单位在施工过程中要（）。

A.随时掌握施工现场情况

B.优化设计

C.审査施工组织设计

D.解决有关设计问题

E.审查工程变更

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第7题

以下关于贪心算法，不正确的说法是（)。

A.用于解决优化问题

B.总是选择在当前看来最好的选择

C.期望通过局部最优达到全局最优

D.所需求解的问题可以不满足最优子结构性质

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第8题

在某次课程教学改革的研讨会上，负责工程类教学的齐老师说，在工程设计中，用于解决数学问题的计算机程序越来越多了，这样就不必要求工程技术类大学生对基础数学有深刻的理解。因此，在未来的教学体系中，基础数学课程可以用其它重要的工程类课程替代。以下哪项如果为真，能削弱齐老师的上述论证？Ⅰ.工程类基础课程中已经包含了相关的基础数学内容Ⅱ.在工程设计中，设计计算机程序需要对基础数学有全面的理解Ⅲ.基础数学课程的一个重要目标是培养学生的思维能力，这种能力对工程设计来说很关键

A.只有Ⅱ

B.只有I和Ⅱ

C.只有I和Ⅲ

D.只有Ⅱ和Ⅲ

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第9题

设计单位在施工过程中要（）。

A.随时掌握施工现场情况

B.优化设计

C.审查施工组织设计

D.解决有关设计问题

E.审查工程变更

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第10题

在某次课程教学改革的研讨会上，负责工程类教学的齐老师说，在工程设计中，用于解决数学问题的计算机程序越来越多了，这样就不必要求工程技术类大学生对基础数学有深刻的理解。因此，在未来的教学体系中，基础数学课程可以用其他重要的工程类课程替代。以下哪项如果为真，能削弱齐老师的上述论证？（） Ⅰ．工程类基础课程中已经包含了相关的基础数学内容 Ⅱ．在工程设计中，设计计算机程序需要对基础数学有全面的理解 Ⅲ．基础数学课程的一个重要目标是培养学生的思维能力，这种能力对工程设计来说很关键

A.只有Ⅱ

B.只有Ⅰ和Ⅱ

C.只有Ⅱ和Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

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第11题

在某次课程教学改革的研讨会上，负责工程类教学的齐老师说，在工程设计中，用于解决数学问题的计算

机程序越来越多了，这样就不必要求工程技术类大学生对基础数学有深刻的理解。因此，在未来的教学体系中。基础数学课程可以用其它重要的工程类课程替代。以下哪项如果为真。能削弱齐老师的上述论证？ 1．工程类基础课程中已经包含了相关的基础数学内容 Ⅱ．在工程设计中。设计计算机程序需要对基础数学有全面的理解 Ⅲ．基础数学课程的一个重要目标是培养学生的思维能力，这种能力对工程设计来说很关键

A.只有Ⅱ

B.只有I和Ⅱ

C.只有I和Ⅲ

D.只有Ⅱ和Ⅲ

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