研究人员挑选了600多名学生,让他们在屏幕背景分别为红蓝两色的电脑上接受测试。结果用红色背景电脑的人在记忆、校对等准确性测试方面得分较高,而使用蓝色背景电脑的人则表现出了更出色的想象力和创造力。2004年夏季奥运会上,穿红色服装的运动员在拳击、跆拳道、摔跤等比赛中的获胜率为60%。蓝天、海洋给人带来开放和宁静感。由此推出()。
A.红色在潜意识中象征某种优势
B.蓝色易促使人表现出更多的创造力
C.红色和蓝色容易影响人的认知和行为
D.红色易使人联想起愤怒、进攻性和勇气
A.红色在潜意识中象征某种优势
B.蓝色易促使人表现出更多的创造力
C.红色和蓝色容易影响人的认知和行为
D.红色易使人联想起愤怒、进攻性和勇气
A.红色在潜意识中象征着某种优势
B.蓝色易促使人表现出更多的创造力
C.红色和蓝色容易影响人的认知和行为
D.红色易使人联想起愤怒、进攻性和勇气
A.红色在潜意识中象征着某种优势
B.蓝色易促使人表现出更多的创造力
C.红色和蓝色容易影响人的认知和行为
D.红色易使人联想起愤怒、进攻性和勇气
A.绿色在潜意识中代表着某种优势感
B.黄色使人们表现出更大的创造力
C.黄色和绿色容易影响人们的认知和行为
D.绿色易使人联想到勇气和进攻
A.在观察试验中,研究人员通过观察学生的眼部活动来分析他们看事物方式的不同
B.在记忆测试中,研究人员让学生看了两张显著位置的物体相同而背景不同的图片
C.有专家认为此项研究成果对于处理国家之间的关系有帮助,但也有专家对此质疑
D.美国人在新背景下能更准确地辨认物体,是因为他们在前景物体中能解读出更多的视觉细节
A.在观察试验中,研究人员通过观察学生的眼部活动来分析他们看事物方式的不同
B.在记忆测试中,研究人员让学生看了两张显著位置的物体相同而背景不同的图片
C.有专家认为此项研究成果对于处理国家之间的关系有帮助,但也有专家对此置疑
D.美国人在新背景F能更准确地辨认物体,是因为他们在前景物体中能解读出更多的视觉细节
阅读下列短文,回答 42~45 题。
近十年来,美国密歇根大学的里查德·尼斯贝特博士和他的同事们不断推出有关东西方研
究的成果,这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的,这引起了全世界的关注。最近,
他们又公开了最新研究成果,证明东方人和西方人以不同方式看世界。
尼斯贝特的研究小组把 25 名欧裔北美学生和 27 名中国留学生分为两个小组,让他们分
别观看有复杂背景的动物照片,然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始,学生们
的眼睛都主要集中在背景方面,但在 420 毫秒之后,美国学生开始将注意力集中到处于图片
显著位置的物体上,而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后,研究人员又
对他们做了记忆测试,给两组学生看了两张叠在一起的图片,其中一个处于图片中显著位置
的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。
研究人员认为,美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上,这说明他们能在前景
物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话,就能解释为何在记忆测试中,美国人即使
在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符,东方人的思
维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉:而西方人似乎更善于集中注意
力,也更具有分析性。
看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为,中国文化的核心是和谐,而西方
文化的中心却是个人主义。在古代中国,农民发展了灌溉农业系统,种植者必须相处融洽,
个人必须关注领导者和其他人的动作,而西方人的世界观源于古希腊,古希腊人从事打猎、
捕鱼等活动,许多人经营自己的农场,就像个体商人一样劳作,属于单打独斗型。
对这一研究成果,专家们评说不一。有专家说:“当你的眼睛超越这项研究,将文化差
异上的研究成果综合起来分析,你就会发现,具有不同文化背景的人适合做的工作是不同
的。”另有专家说:“知道东西方有差异,知道这些差异存在的原因,对于处理国与国之间
的关系将很有帮助。”也有专家表示,尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的
不同,但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。
42.下列理解,不符合文意的一项是()。
A.在观察试验中,研究人员通过观察学生的眼部活动来分析他们看事物方式的不同
B.在记忆测试中,研究人员让学生看了两张显著位置的物体相同而背景不同的图片
C.有专家认为此项研究成果对于处理国家之间的关系有帮助,但也有专家对此置疑
D.美国人在新背景下能更准确地辨认物体,是因为他们在前景物体中能解读出更多的视
觉细节
A.研究显示睡眠不足影响人的体重
B.人很容易发胖的原因是睡眠不足
C.睡眠不足会改变个人的饮食习惯
D.增加睡眠时间能达到减肥的效果
B、为了促进同班学生之间的相互了解,打破平常的小圈子,学生不可以自己挑选组员
C、如果有一些学生特别爱说话,看看能不能尽量让他们在一个组,以后通过小组规则制约他们
D、根据之前授课老师的建议,大致把学生分成好中差三类,先按座位就近分组,再按好中差比例做调整,只要各组在那次大考的平均成绩基本一样,分组就成功了
A.该大学的所有学生人数
B.该大学所有本科生的月平均生活费支出
C.该大学所有本科生的月生活费支出
D.所调查的200名学生的月平均生活费支出
A.该大学所有本科生的月生活费支出
B.所调查的200名学生的月平均生活费支出
C.该大学的所有学生人数
D.该大学所有本科生的月平均生活费支出