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155.幼儿园教学过程的理论以辩证唯物主义认识论为哲学基础。()

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第1题
以某一季节为主题,设计一个幼儿园教学活动方案:活动名称、活动类型、活动班级自定。设计要求:(1)

以某一季节为主题,设计一个幼儿园教学活动方案:活动名称、活动类型、活动班级自定。

设计要求:(1)制定目标要全面,符合所选择年龄班幼儿的特点。

(2)过程结构完整体现所选择的活动类型的设计组织思路。

(3)简单列出活动过程每一环节要点即可。

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第2题
教学设计主要是运用系统方法,将()理论与()理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

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第3题
从广义来理解课程,那么幼儿园课程的教育活动主要是指游戏活动和教学活动。()
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第4题
启蒙性与生活性、活动性与情境性、灵活性与过程性这些都是幼儿园教学活动的特点。()
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第5题
在当代,对幼儿园课程产生过重大影响作用的心理学流派主要是()。

A.认知心理学

B.成熟理论

C.精神分析理论

D.行为主义心理学

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第6题
首先提出世界的物质本原问题的是()。A.形而上学唯物主义 B.朴素唯物主义 C.辩证唯物主

首先提出世界的物质本原问题的是()。

A.形而上学唯物主义

B.朴素唯物主义

C.辩证唯物主义

D.庸俗唯物主义

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第7题
幼儿园教学活动要为幼儿提供各种材料、创设游戏化的情境,让幼儿自己操作,以促进幼儿发展。()
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第8题
“合二而一者,为一分为二所固有”是()。A.形而上学的观点 B.相对主义的观点 C.辩证唯物主

“合二而一者,为一分为二所固有”是()。

A.形而上学的观点 B.相对主义的观点 C.辩证唯物主义的观点 D.调和折衷主义的观点

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第9题
制约教学组织形式的主观因素包括:人们对教学过程的理论认识.()
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第10题
教学设计要综合运用学习理论、教学理论、传播理论和系统科学方法论,总结起来对教学设计过程和方法具有指导意义的原理有()。

A.目标控制原理

B.要素分析原理

C.优先决策原理

D.反馈评价原理

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第11题
夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础,赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授
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