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[单选题]
明代大哲学家王阳明说:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。譬之时雨春风,霑被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化;若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣。”这体现了他对()规律的认知。
A.教育
B.生活
C.历史
D.现象
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A.教育
B.生活
C.历史
D.现象
A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.尊重学生原则
D.疏导原则
A.无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物
B.人心至灵,此理至明;人皆具有心,心皆其是理
C.夫万事万物之理不外于吾心
D.万物皆备于我
A.谦虚的人总能避免人生的病痛
B.谁都不愿意与自傲的人合作
C.谁都愿意与谦虚的人合作
D.谦虚的人会获得所有人的信任
A.“大乐与天地同和,上下与天地同流”的生态意识
B.顺从四时变化,科学养生意识
C.遵循动物生长的规律,维持生态平衡
D.神化自然,在身理上和心理上屈服于神性的自然意识
A.矛盾的同一性和斗争性的关系
B.事物的内部矛盾和外部矛盾的关系
C.矛盾的对立性和统一性的关系
D.矛盾的特殊性和普遍性的关系
A.矛盾的同一性和斗争性的关系
B.事物的内部矛盾和外部矛盾的关系
C.矛盾的对立性和统一性的关系
D.矛盾的特殊性和普遍性的关系