A.良好的游戏环境应含着教师的教育意图和观念
B.游戏材料的投放要注意其适宜性,活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料
C.游戏场地的安排应注意相对集中,互相协调,互不干找
D.良好的游戏环境,还应具有参与性
A.游戏难易程度
B.提高幼儿的游戏水平
C.巩固游戏中所获得的情绪体验
D.发展游戏的情节
A.教师投放的主要结构游戏材料应种类少、外形简单、数量适当
B.应投放模拟形象的辅助材料以支撑小班幼儿的结构游戏
C.注重结构游戏活动的结果评价
D.评价要建立在教师充分观察的基础上
A.游戏材料的投放越多越好,有利于使每个孩子都有材料做游戏
B.游戏场地的安排应分散,互不干扰
C.应该保证每个幼儿游戏的时间
D.为了保证幼儿保持相对集中的注意力,向幼儿提供的材料越少越好
A.材料的投放以半成品为主,引导幼儿自主创设游戏环境
B.采用多种观察方式,掌握关键点,推动游戏发展
C.指导学习交往技巧,持续和扩展游戏情节
D.以评判是非式和解决问题式引导幼儿互相评价