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第1题
健康老化是指进入老年之后在躯体、社会、经济、心理和智力5种功能方面，能较长期地保持良好状态，这样就使各种功能障碍在生命的晚期出现，能较长时期参与有意义的社会生活，即保持劳动力和参与社会的时间延长，生活自理和病残的岁月缩短。根据上述定义，下列属于健康老化的是（）。
A.王旭尽管刚刚三十岁出头，但近几年工作压力很大，已经有了落发等早衰症状
B.张大爷尽管活了78岁，但最后的十年都是疾病缠身，完全是在病床上度过的
C.刘奶奶已八十多岁，但长年坚持体育锻炼，耳不聋，眼不花，从不上医院
D.牛大叔工作的时候常常劳累过度，但退休后人清闲了，反而精神好多了
第2题
在临床工作中，生命质量衡量标准不包括（）。A．个体生命的健康程度B．个体生命的治愈希望C．
在临床工作中，生命质量衡量标准不包括（）。
A．个体生命的健康程度
B．个体生命的治愈希望
C．个体生命的预期寿命
D．个体生命的价值观念
E．个体生命的德才素质
第3题
在临床工作中，生命质量衡量标准不包括的是A．个体生命的健康程度B．个体生命的治愈希望C．
在临床工作中，生命质量衡量标准不包括的是
A．个体生命的健康程度
B．个体生命的治愈希望
C．个体生命的预期寿命
D．个体生命的价值观念
E．个体生命的德才素质
第4题
生命质量的衡量标准不包括的是（）。 A．个体健康程度B．个体德才素质C．个体治愈希望D．个体
生命质量的衡量标准不包括的是（）。
A．个体健康程度
B．个体德才素质
C．个体治愈希望
D．个体预期寿命
E．个体优化程度
第7题
在医学领域，WHO提出的影响生活质量的六方面因素，其中关于教育因素的描述错误的是（)。
A.受教育水平越高，越能增强低收入者应付环境变化的能力
B.成年妇女受教育水平是解释婴儿死亡率的最重要变量
C.教育不能提高居民生活水平，但对其精神生活有较大的影响
D.教育水平较高的个体，其健康寿命均明显长于教育水平较低的个体
第9题
过程评价A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计C
过程评价
A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估
