题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以下关于离散式单元教学的描述不正确的有（)
A.老师给予学生指令、学生做出反应、老师根据学生的反应给予反馈，并且一个单元与下一个单元之间有间隔，是DTT
B.DTT是DiscreteTrialTraining的简称
C.DTT不是ABA
D.DTT是行为干预的策略，是针对孤独症儿童的有效康复教育模式
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.老师给予学生指令、学生做出反应、老师根据学生的反应给予反馈，并且一个单元与下一个单元之间有间隔，是DTT
B.DTT是DiscreteTrialTraining的简称
C.DTT不是ABA
D.DTT是行为干预的策略，是针对孤独症儿童的有效康复教育模式
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“以下关于离散式单元教学的描述不正确的有()”相关的问题
A.有限元方法属于计算机辅助工程的一种方法
B.有限元方法是将复杂问题离散成有限个简单单元进行近似求解
C.有限元模型中的节点都是独立无关的
D.有限单元法属于数值模拟方法
A.所有有机体的行为都可以根据ABA原则改变
B.ABA就是纠正问题行为
C.ABA不是某个人发明的
D.使用ABA原则进行干预时强调无错误教学
A.安装在进气管上
B.测定废气中氧浓度，并将信号数送给电控单元
C.氧化锆式氧传感器只有在300℃以上温度时才能输出稳定电压信号
D.二氧化钛式氧传感器只有在自身温度高于600℃以上才能稳定工作
A.IS-IS可以支持TE、IPv6
B.IS-IS是一种链路状态路由协议
C.IS-IS可以支持纯CLNP网络和IP网络，但不支持CLNP和IP双重网络
D.IS-IS通过传递协议数据单元来传递链路信息，完成链路数据库的同步
A.反债函数输入输出到移位寄存器的串行输入端
B.反馈函数是个组合逻辑单元
C.反馈图数中可以有存储单元
D.反馈函数是现态的函数
A.教育技术以信息技术作为基础
B.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源
C.信息技术和教育技术有各自不同的研究对象
D.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，研究范畴基本相同
A.DFS变换不具有线性性质
B.周期为N的周期序列在用DFS展开后，其所有谐波成分中只有N个是相互独立的
C.DFS变换是对时域下离散周期序列进行的变换
D.DFS变换后得到的频域序列也是周期序列
A.知识管理工具是实现知识的生成、编码和转移技术的集合
B.知识生成的工具包括知识获取、知识合成和知识发布三大功能
C.知识编码的困难在于，知识几乎不能以离散的形式予以表现
D.时间差异、空间差异和社会差异是知识转移的障碍
下列关于原发性三叉神经痛临床表现的描述，不正确的是
A.成人多见
B.反复发作
C.可有扳机点
D.突发出现电击式剧痛
E.一般有其他脑神经损害症状
