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第3题
一个人能否有成就，固然有知识基础、智力技能等智力素质方面的原因，但更受兴趣、情感、个性和信念等非智力素质的影响。美国对前500强大企业员工的一项调查显示：一个人的非智力素质对工作成就的影响是智力素质的两倍。良好的非智力素质往往是人们成长创新最稳定、最持久、最巨大和最经受得住考验的驱动力，而且在高强度、快节奏的信息化战场上，愈来愈成为战争天平的制胜砝码。这段话主要说明了（）。
A.制胜未来，仅靠智力是不够的
B.性格、气质等非智力因素对一个人能否成才具有决定作用
C.良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用
D.智力与非智力素质相互依存，两者关系如同硬币的两面，缺此无彼
第5题
我虽然不认识你，但第一眼就知道你是个军医。很简单，因为你具有医生的风度，但却是一副军人气概。 上
述推理需要补充以下哪项前提？（）
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A.若要成为军医，必须同时具备医生和军人的双重气质
B.军队的医生与普通医生相比，更具军人气概
C.只要是军医，就一定能显示出其医生的风度和军人气概
D.凡是具有医生风度和军人气概的人，一定都是军医，不管其医术如何
第6题
-个人能否有成就，固然有知识基础、智力技能等智力素质方面的原因，但更受兴趣、情感、个性和信念等非智力素质的影响。美国对前500强大企业员工的一项调查显示：一个人的非智力素质对工作成就的影响是智力素质的两倍。良好的非智力素质往往是人们成长创新最稳定、最持久、最巨大和最经受得住考验的驱动力，而且在高强度、快节奏的信息化战场上，愈来愈成为战争天平的制胜砝码。这段话主要说明了（）。
A.制胜未来，仅靠智力是不够的
B.性格、气质等非智力因素对一个人能否成才具有决定作用
C.良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用
D.智力与非智力素质相互依存，两者关系如同硬币的两面，缺此无彼
第7题
一个人能否有成就，固然有知识基础、智力技能等智力素质方面的原因，但更受兴趣、情感、个性和信念等
非智力素质的影响．美国对前500强大企业员工的一项调查显示：一个人的非智力素质对工作成就的影响是智力素质的两倍．良好的非智力素质往往是火们成长创新最稳定、最持久，最巨大和最经受得住考验的驱动力，而且在高强度、快节奏的信息。化战场上，愈来愈成为战争天平的制胜砝码。
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这段话主要说明了()。
A．制胜未来，仅靠智力是不够的
B．性格、气质等非智力因素对一个人能否成才具有决定作用
C．良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用
D．智力与非智力素质相互依存，两者关系如同硬币的两面，缺此无彼
第9题
素质教育并不排斥考试。是不是素质教育，关键不是有没有考试，而是考什么、怎么考。如果靠死记硬背、考一些僵化知识，当然应该明确反对；但考一个人的创新能力，或者是促使一个人加强体育锻炼、提高身体素质，那就没什么不对。 这段话主要支持了这样一个观点，即()。
A.素质教育就是没考试
B.素质教育并不排斥考试
C.考试需要辩证地对待
D.考试对社会的贡献极大
第10题
素质教育并不排斥考试。是不是素质教育，关键不是有没有考试，而是考什么、怎么考。如果考死记硬背、考
一些僵化知识，当然应该明确反对；但考一个人的创新能力，或者是促使一个人加强体育锻炼、提高身体素质，那就没什么不对。 这段话主要支持了这样一个观点，即（）。
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A.素质教育就是没考试
B.素质教育并不排斥考试
C.考试需要辩证地对待
D.考试对社会的贡献极大
第11题
人与人相处，自古是一项__________，人之中当然有坏人、有奸人、有恶人，也有爱把喜乐建筑在他人不快上的人。但好人还是不少，不必__________。太平盛世，自由社会，一个人把另外一个人害得家散人亡的机会相当之低，小事何用__________。 填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.技艺 小心翼翼 牵肠挂肚
B.艺术 因噎废食 耿耿于怀
C.技艺 因噎废食 耿耿于怀
D.艺术 小心翼翼 牵肠挂肚
