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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

促进培训成果转化中,培训考试前管理者的任务包括()。

促进培训成果转化中,培训考试前管理者的任务包括()。

A、了解是什么问题导致不良绩效

B、向培训者强调组织目标并且为受训者建立培训目标

C、参与培训需求评估,选择受训者并制订培训成果转化计划

D、建立支持机制

E、建立培训评价与评估机制

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第1题
现代培训理论提出,在培训实施之前要重点做好()

A.促进互动

B.课程设计

C.评估效果

D.转化成果

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第2题
为了确保工作环境能够强化员工进行成果转化,管理者需要()

A.为受训者在参与培训项目之前运用新技术或采取某些行为提供必要的材料、时间他方面的工作帮助

B.当受训者在工作中运用培训内容时,及时表扬

C.鼓励工作团队中的每一位成员在培训内容对工作有帮助的情况下,通过提供反馈新技术

D.为受训者在工作中应用新技能或采取新行为提供时间和机会

E.为受训者提供后勤支持

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第3题
为获得管理者的支持,可采取下列哪些措施()

A.在培训前向管理者介绍培训的目的

B.将培训后应用到工作的结果反馈给管理者

C.将收集到的有关信息与管理者共享

D.把各级管理者应该做的有助于培训转化的事项列出一份清单分发给有关人员

E.聘请管理者做培训师,或者让管理者先接受培训

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第4题
培训成果的转化是指受训者持续有效地将其在培训中获得的知识、技能、行为等运用于工作当中,从而使培训发挥最大价值的过程。通常确保培训成果能转化为员工个人绩效的方法不包括()。

A.寻找组织自身存在的可能阻碍培训成果转化的因素

B.激励强化受训者的学习动机

C.改进培训项目的设计环节

D.积极建立有利于培训成果转化的工作制度

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第5题
()构成员工培训和开发系统不可分割的一个组成部分,并成为整个培训和开发系统中的核心问题。

A.培训需求分析

B.培训实施

C.培训评估

D.培训成果转化

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第6题
培训成果转化的理论中,()强调重点是培训环境与工作环境完全相同,适用条件是工作环境特点可预测并稳定。

A.同因素理论

B.激励推广理论

C.认知转化理论

D.异因素理论

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第7题
()是指对新录用的人民警察,即经考试录用进入劳动教养机关的人员进行的培训。 A.处任培训 B.任职

()是指对新录用的人民警察,即经考试录用进入劳动教养机关的人员进行的培训。

A.处任培训

B.任职培训

C.专门业务培训

D.更新知识培训

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第8题
培训成果转化的层面()。

A.模仿应用

B.举一反三

C.融会贯通

D.自我管理

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第9题
《中共陕西省纪律检查委员会关于落实党风廉政建设纪委监督责任的意见》关于“加强教育防范”规定()

A.运用典型案例开展经常性警示教育,加强岗位廉政教育和廉政法规教育

B.做好领导干部廉政知识培训和任前廉政法规考试,教育引导各级党员干部廉洁从政

C.推进廉政文化建设,开设廉政教育基地、廉政书屋和廉政讲堂

D.运用新媒体、新技术等进行宣传教育,营造以廉为荣、以贪为耻的良好氛围

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第10题
培训成果转化的基本形式,可以用四个层面来说明。其中培训成果转化的第四个层面是()。

A.依样画瓢

B.举一反三

C.融会贯通

D.自我管理

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第11题
培训成果转化的中间环节是()。

A.培训对象确定

B.培训项目设计

C.营造工作氛围

D.培训项目执行

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