案例：孙海平（刘翔的教练)在谈到针对刘翔的执教理念时提到，一般冬训是从10月中旬左右开始，到了春

(1)上述案例表明孙海平在训练过程中对不同的运动员、不同的训练状态、不同的项目进行了区别对待。 (2)具体体现在冬训中根据刘翔的身体能力状态安排区别于其他运动员的训练负荷；根据跨栏项目对运动员身体形态的特殊要求和刘翔自身的技术特点对刘翔设计有针对性的力量训练手段。 (3)采用区别对待原则的主要依据为： ①运动专项竞技需要的多样性。 不同专项运动员的竞技能力受着不同因素的影响。 ②运动员个人特点的多样性。 运动员的个人特点包括性别、日历年龄、生物年龄与训练年龄、竞技水平、生理和心理特点、身体状况、训赛情绪等运动员的训练状态在不同阶段与不同时刻的不同表现以及不同的训练环境和条件都对训练的内容和组织实施提出明显不同的要求。 ③运动训练特点的多变性。 不同项目、不同运动员以及在不同状态下所表现出的特点包括决定竞技能力的各个因素教练员的业务水平对训练的战略部署和战术安排训练所处的阶段和具体要求以及气候、场地、器材等外界环境等等各有不同又无时不处于不断的运动和变化之中。
(1)上述案例表明，孙海平在训练过程中对不同的运动员、不同的训练状态、不同的项目进行了区别对待。 (2)具体体现在，冬训中根据刘翔的身体能力状态，安排区别于其他运动员的训练负荷；根据跨栏项目对运动员身体形态的特殊要求和刘翔自身的技术特点，对刘翔设计有针对性的力量训练手段。 (3)采用区别对待原则的主要依据为： ①运动专项竞技需要的多样性。 不同专项运动员的竞技能力受着不同因素的影响。 ②运动员个人特点的多样性。 运动员的个人特点，包括性别、日历年龄、生物年龄与训练年龄、竞技水平、生理和心理特点、身体状况、训赛情绪等，运动员的训练状态在不同阶段与不同时刻的不同表现以及不同的训练环境和条件，都对训练的内容和组织实施提出明显不同的要求。 ③运动训练特点的多变性。 不同项目、不同运动员，以及在不同状态下所表现出的特点，包括决定竞技能力的各个因素，教练员的业务水平，对训练的战略部署和战术安排，训练所处的阶段和具体要求，以及气候、场地、器材等外界环境等等，各有不同，又无时不处于不断的运动和变化之中。