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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

道德与法治课上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受宁宁和同学们的喜欢．喜欢这样的学习方式，是因为（）①教学关系以民主平等为基础②师生间不分彼此，毫无隔阂③只有这样才能学到知识④有利于师生沟通交流，促进教学相长

A.①②

B.②④

C.①④

D.③④

答案

①④

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更多“道德与法治课上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流…”相关的问题

第1题

二模怀柔 8. 道德与法治课上，老师要求同学阅读案例思考问题，小闪没读完三个字，就放飞了思绪，琢磨起和好朋.…….老师发现了这个“走思犯”，用肢体语言提醒，小闪没有察觉；老师点名批评了小闪。据此，对老师批评认识正确的是（）

A.没有影响教学何必管这么多

B.尊重老师的批评，反思自己的行为，积极改正

C.拒绝老师的批评，暗中抵触老师

D.积极找出老师在批评过程中遣词用语、表达方式、选择场所的不当

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第2题

在《用好法律，维护权利》一节法治课中，老师应当通过课堂教学帮助学生()。①感受法律对公民的保护，初步树立用好法律、维护权利的意识②能够清楚公民享有法律规定的基本权利，当公民权利受到侵害时，能够采用合理合法的方式进行维权③锻炼学生独立思考、合作学习的能力和解决问题的能力

A.①③

B.②③

C.①②

D.①②③

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第3题

在法治教育中，以法治教学环节作为家校联合的教育契机，老师应当将()这三个统一，向学生和家长同时发放调查问卷开展学情调查，既激发学生发现现实问题的兴趣，又在深入分析问题、解决问题中提升教育实效。①家校合作，形成合力②法治理念与真实情境③理论认知与行为实践④重点讲解和全面学习

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.②③④

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第4题

要培育法治观念。必须把（)和（)结合起来，才能教育老百姓自觉地诚信守法，从而为企业自主创新和知识产权保护赢得一个良好的外部环境。

A.法治观念

B.公平正义

C.依法处置

D.诚信道德

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第5题

小磊在课上经常调皮捣蛋，朱老师不但不批评他，反而表扬他性格活跃，乐于思考，小磊很羞愧，反而收敛了自己的行径，真的变成了一个品行良好道德水准高的好孩子，这体现了（）会影响品德发展

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.认知失调

D.思维定式

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第6题

数学课上，老师把某学生对数学题的创新性解法，冠以该同学的名字写在黑板上，该同学在课堂上介绍自己的解题思路，犹如做学术报告。说到精彩处，全班报以热烈掌声，该同学连声道谢，班级呈现和谐合作的景象。这是一种德育渗透（）

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第7题

初中生王某在手机上点击陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的巨款被盗。王某报警求助，最终王某的钱款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚。在班级的法治课上，老师邀请王某上台讲讲自己的经历，以下主题符合王某的经历的是？()

A.法律对公民的社会生活具有保护作用

B.法律是由国家制定或认可的行为规范

C.法律对公民的隐私进行保护

D.刑法打击一切违法行为

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第8题

幼儿手工课上，老师拿出事先用彩纸折好的郁金香作为样品，让幼儿观察、模仿，在开始教幼儿折，老师采用的这一方法是（）

A．观察法

B．演示法

C．示范法

D．范例法

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第9题

新课程提倡探究学习，教师鼓励学生根据自己的猜想或假设，在科学理论及教师的指导下，主动去研究问

题，获得创新实践能力和思维发展，自主构建知识体系。下面哪些情形符合探究学习？ ①物理课上，学完能量守恒定律以后，一学生决心要研究出“永动机” ②为了研究湖水“富营养化”的问题，同学们进行了长达三个月的调查 ③英语课上，同学们用所学过的生词语法进行情景演练 ④一学生看到生活中常常有人插插头时触电，在老师的指导下，发明了“防触电插座” ⑤同学们根据课堂所学知识，经过半年的研究实践，制造出了会赛跑的“机器人”

A.①②③

B.②④⑤

C.②③④

D.①④⑤

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第10题

阅读材料，回答问题。材料：一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些

阅读材料，回答问题。

材料：

一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，不知所措。这时老师让她坐下来，并语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。

问题：

（1）请根据教师职业道德角度分析这位女教师的教育行为。

（2）上述材料给我们怎样的启示？

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第11题

翻转课堂课前任务与传统课堂的课前预习，描述错误的是（)

A.翻转课堂的课前任务需要学生自由发挥，不需要学习反馈

B.翻转课堂课前任务与课上紧密相关

C.翻转课堂课前任务是由老师提供支架的

D.翻转课堂的课前任务是有任务设计的

E.传统课堂的课前预习没有老师指导

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