题目内容
（请给出正确答案）
A.某市文化馆与市一中合作，邀请多门类的非遗传承人为学生们现场展示非遗技艺，并指导学生体验与操作
B.某职业技术学校邀请国家级非遗刺绣传承人为全体学生开设非遗文化讲座，并指导刺绣专业学生练习针法技艺
C.某市教育局举办抖空竹比赛，发动教师、学生及公众泛参与，邀请非遗传承人担任评委，媒体全程报道
D.某校开展“京剧进校园”活动，要求每班出一期与京剧相关的板报，学唱一段京剧名段，并举办京剧名家图片展
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“根据材料内容，下列不符合非遗教育活动要求的一项是（）。”相关的问题
A.重视社会环境的研究，保护传承人的积极性，关注受教育对象的特点，设计优质的非遗项目，就能做好非遗教育和传播工作
B.恭王府博物馆举办的非遗教育主题展览，让非遗传承人与受教育对象充分互动，体现了兴趣维系，有效达到了文化传承的目的
C.非遗教育是跨界教育，学校是非遗教育主体，人社、文化、行业、财政等各界要在相关法律的指导下积极投入、主动服务
D.互动体验最能激发中小学生参与非遗活动的热情，这是他们的年龄特点决定的，也与数字技术打破时空局限的优势密切相关
A.活动区、角数学活动与数学教学活动两者是密切相关、紧密联系的
B.教师可以根据幼儿在数学活动中的活动表现，提供有关材料让幼儿再次学习
C.教师可以根据教育内容，将有些活动材料直接安排在活动区、角中，让幼儿主动探索，自行学习
D.区、角活动材料不必根据幼儿活动情况及时地进行调整与补充
A.每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料
B.每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容
C.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动
D.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每2个月至少举办1次健康知识讲座
E.每个机构每年播放音像资料不少于6种
A.活动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性
B.会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性
C.活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
D.活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料
A.发文机关错误
B.事由没有表达清楚
C.文种选用错误
D.标题与正文内容不一致
根据给定材料，概括行政机构参与名牌评比活动的弊端。
要求：内容全面，观点明确，条理清晰，语言准确。不超过200字。
A.各种户外游戏器械
B.区域活动、主题活动中的玩具及材料
C.各种特色功能活动室设置
D.幼儿园各项教学装备
E.日常教育活动中各种玩具、教具、学具等
A.评价取向多元化
B.评价情境自然化
C.评价类型多样化
D.评价主体多元化
A.发包人要求承包人提前竣工
B.承包人遇到不利物质条件
C.异常恶劣的气候条件
D.发包人提供的材料和工程设备不符合合同要求
