题目内容
（请给出正确答案）
A.小组学习方式有助于培养学生的合作精神
B.小组选择主题和汇报形式、体现学习自主性
C.活动注重培养学生的资料查找和口语表达能力
D.评价主体单一，评价方式主要采用定量评价
答案
D、评价主体单一，评价方式主要采用定量评价
解析：本题考查教学实施主要考查学生对教学设计过程的理解评价采取小组内部评价教师综合评价因此评价主体是学生和教师评价主体多元化评价结果记录在档案属于档案袋评定方法是定性评价的一种故选择D选项
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A.二
B.一
C.三
D.初中
A.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案
B.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予决定性的指导
C.在教育活动的设计和实施中体现趣味性，综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式
D.提供更多的操作探索，交流合作，表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习
A.随着第一届广州.西塘稻草节特色节庆活动的成功举办，为西塘村带来可观的收入
B.掷彩门是从化富有特色的民间喜庆活动，掷中彩门寓意新的一年是否好彩、吉样
C.春节期间，我区公安民警、环卫工人等坚守岗位，使得千家万户的团圆更加安心、舒适
D.《中国诗词大会》将诗词文化带到人们的生活中，有利于更多人了解、走进、研究古诗词
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C.王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献
D.为迎接世界读书日，温州市在东南商贸城启动了2017年书香城全民阅读活动，旨在倡导和推动全民阅读为目的，引导全社会多读书
要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；(2)任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案；(3)方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容刊的按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。
材料 1.小幼儿语言教育目标
第一，谈话活动。学会安静地听同伴说话，不随便插嘴;喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思；初步学习常用的交往语言和礼貌用语。
第二，讲述活动。能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容;理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景；愿意在集体面前讲述;能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件;能安静地昕老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
第三，听说游戏。乐意参加游戏活动，在游戏中大胆地说话；发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词；在游戏中尝试按照规则运用简单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
第四，文学作品学习活动。喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣;能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；学习理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。
第五，早期阅读活动。喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容;能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系；对文字感兴趣，能在成人启发下认读最简单的文字；在活动中以描图画的方式练习基本笔画。
材料2：妈妈过生日
妈妈过生日，
我和爸爸忙。
先来一盘虾，
再烧一碗汤。
我把手洗洗，
也来下厨房。
爸爸切黄瓜，
我放醋和糖。
妈妈尝一口，
唔-----
这个拌黄瓜，
味道特别香。
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B.我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运
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A.古诗词、手工制作、舞蹈表演、体育、科学种植、色彩、水墨画、绘本阅读、民俗游戏、食育
B.古诗词、手工粘土、舞蹈表演、体育、科学种植、色彩、水墨画、绘本阅读、民俗游戏、食育
C.古诗词、手工制作、舞蹈表演、体育、科学、色彩、水墨画、绘本阅读、民俗游戏、食育
