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[单选题]

学前儿童家庭教育、抚养孩子的日常活动中表现出的一种行为倾向,它是对父母各种教养行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格是指()

A.学前儿童家长的教养方式

B.学前儿童家庭教育

C.家庭教育

D.学前儿童家庭教育方法

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A、学前儿童家长的教养方式

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第1题
学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节, 应该为孩子将来的和谐发展创造良好的条件。()
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第2题
孩子的合作意识,交往能力的培养属于哪一学前儿童家庭教育的基本任务?()

A.健康教育

B.品行教育

C.认知教育

D.审美教育

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第3题
家长对孩子进行创造教育,应该考虑各方各面, 既要培养孩子的创新意识,又要培养创新行为,既要利用家庭内部优势,又要利用外部优势,这体现了学前儿童家庭教育的()原则。

A.全面性

B.个别性

C.活动性

D.宽松性

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第4题
从学前儿童日常所获得的教育,可把学前教育环境分为()

A.自然环境

B.学前教育机构教育环境

C.社区教育环境

D.家庭教育环境

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第5题
家长的教养方式是指家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向,它是对父母各种教养行为特征的概括,是一种具有相对稳定性的行为风格()

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第6题
()是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究,去认识学前儿童家庭教育发展的规律性,泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。。

A.调查法

B.观察法

C.实验法

D.历史法

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第7题
以下哪种类型的家庭教育方式可激活孩子的创造动机,让儿童积极参与各种活动,在活动中提高他们的创造性()

A.压抑型

B.溺爱型

C.民主型

D.忽视型

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第8题
培养学前儿童的创造力,促进学前儿童创造力发展,父母应该()。

A.多带孩子参加社会实践活动

B.进行环境教育活动

C.重视幼儿创造力的表现,正确对待孩子的“淘气”

D.进行创造性的游戏活动

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第9题
教师要在活动设计的过程中充分了解和尊重孩子的个人差异,体现了学前儿童社会教育活动设计的针对性原则。()
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第10题
学前儿童在热情投入地进行科学探索时会弄脏衣服房间、弄乱弄坏物品,甚至会出现一些看似“破坏性”的行为。面对这些行为,家长认为这是孩子调皮捣蛋,会严厉制止孩子的探索活动。这说明家长()。

A.家长不理解学前儿童的探索行为

B.家长没有为学前儿童的探索提供物质条件

C.家长没有积极参与学前儿童的探索活动

D.幼儿园没有引导家长了解科学教育的重要性

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第11题
日常外出中的欣赏活动不属于学前儿童日常手工教育活动。()
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