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第2题
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A.学科课程B.活动课
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。
A.学科课程
B.活动课程
C.结构课程
D.综合课程
第6题
：在萨顿刚到美国时，美国不能说没有科学史，但那充其量也只不过是很少数人的一种（）活动而已
，还远远称不上是一门学术性的学科，也就更不用说是一种职业了。
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A．业余
B．零星
C．兴趣
D．封闭
第7题
何时确立康复的概念使康复成为了一门单独的学科，并形成了与教育、职业、社会各部门的相互配合协作（)？
A.1940-1970年
B.1970年后
C.1910年前
D.1910--1940年
第8题
人才测评是以心理测量学、应用统计学、以及组织行为学和人力资源管理等学科为基础，根据一定的理论并通过标准化的技术和方法对各人员的能力、人格特点、工作动机、职业兴趣以及管理潜能等进行评价的一门应用学科。()
第9题
康复医学作为一门临床医学学科，主要工作内容不包括（)。
A.各年龄人群不同功能障碍的预防
B.不同功能障碍的诊断评估
C.不同功能障碍的康复治疗
D.疑难疾病的诊断
E.帮助患者最大限度恢复生理、心理、职业和社会生活能力
第10题
基础数学是一门对天赋要求极高的学科，它的高度抽象性让不具备这种天赋的人望而生畏。在某种意义上可以说，是数学选择了它的追随者，而非相反。加之数学是一门完全依赖于人自身最纯粹的大脑机能进行探索的学科，这使得一流的数学研究介乎学问和艺术创造之间，总是在“灵感乍现”的时刻产生突破。因此，数学家实际上是一个极其冒险的职业，其成就几乎完全仰仗天赋和灵感的偶然眷顾。另一方面，对具有数学才能的人来说，现代社会几乎充满了机会的诱惑，金融、计算机、互联网，都是比数学研究更赚钱的行业。这段文字意在（）
A.说明天赋对于数学研究的意义
B.强调基础数学发展面临的困境
C.解释数学家可遇不可求的现象
D.探讨基础数学研究的本质规律
